COLECCION ESCUELA DIPLOMATICA_NUM 18

CAPÍTULO 3 > LA CULTURA
Schools son las otorgadas por AACSB (Association
to Advance Collegiate Schools of Business),
AMBA (Association of MBAs) y EQUIS (European
Quality Improvement System), y las Escuelas
de Negocios españolas antes citadas son
poseedoras de la “Triple Corona”, término que
resume la posesión de las tres certificaciones.
Investigación
Una de las producciones más importantes de la
Universidad es la investigación. Hoy en día hay
mucha discusión acerca de cómo medir su calidad.
En términos generales, el consenso es que
se mide por las publicaciones que generan. En
particular cuando son aceptadas por Journals de
prestigio. A pesar de algunos argumentos críticos
(Editorial de Nature, 2009), hay una clasificación
de estos Journals y según donde se publique
un artículo tiene una valoración u otra.
Esta forma de medir la excelencia repercute muchas
veces en los ranking generales o especializados.
Pero últimamente se está empezando a
medir no sólo por el volumen y la calidad de lo
publicado, sino también por resultados más tangibles
como pueden ser los contratos de investigación
conseguidos o las patentes registradas.
En ese sentido, las relaciones de la Universidad
con la empresa son fundamentales a la hora de
valorarla y ‘rentabilizarla’. Una potente capacidad
de investigación puede permitir que
establezca contratos de servicios a empresas y
Administraciones nacionales e internacionales.
Eso es parte de su excelencia.
Personalidades relevantes
Además de los rankings, la historia, la investigación
y las certificaciones, la presencia de personalidades
relevantes en un centro de formación
eleva la percepción de su calidad, hasta poderle
dar el título de excelente a los ojos de expertos
y público en general. Esto ocurre con gran
frecuencia en el campo médico, pero también
en otras especialidades cómo la ingeniería, la
economía, el management,… Un claro ejemplo
de ello es el número de Premios Nobel u otras
distinciones de elevado prestigio en las filas de
su profesorado, o incluso de entre los antiguos
alumnos del centro, por ejemplo; pero no es
éste el único referente, especialmente en aquellas
instituciones que no están dirigidas hacia la
investigación que premian tales galardones.
Tener una relación de personalidades actuales,
conseguir atraer algunas y mantenerlas puede
aumentar, en buena medida, la imagen de excelencia
en un centro educativo o investigador.
Relaciones internacionales
La pertenencia a redes internacionales de investigación
o de docencia es hoy en día una de
las claves de la excelencia universitaria. No en
vano, estamos en un mundo global y la Universidad
parte de ese concepto. El manejo de
los idiomas y, en particular el inglés, es hoy en
día un signo de excelencia universitaria. Pero
no basta con ello, la internacionalidad es mucho
más que hablar inglés. La selección de profesorado
con grados y postgrados extranjeros,
el intercambio de alumnos, la integración de
equipos multidisciplinares e internacionales de
investigación son requisitos de esa excelencia.
Atractividad para los alumnos
Independientemente de otras cualidades hay
Universidades que tienen una fuerte atractividad
para los alumnos. En parte por condiciones
de idioma (dan la oportunidad de aprenderlo),
capacidad didáctica (se puede ser bueno en
investigación y no en docencia o al revés), de
tradición, de marca a la hora de integrarse en el
mundo profesional o, incluso de clima humano
y, porque no, de climatología. Motivos estos que
en el caso español han sido en parte estudiados
(Mora, J. G. 1996; Albert, C. 2000).
No son las cualidades sustanciales de una Universidad,
pero no hay que olvidar que una parte
muy importante (aunque no la única) de los
‘clientes de la Universidad’ son sus alumnos.
Aclarado lo que puede expresar la excelencia
real de la universidad que, como se ve, no es sólo
la situación en un ranking, pasemos a analizar la
situación actual de la Universidad española.
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