Die Methode der Kritischen Diskurs - hug-web.at

Ingrid Volkmer
Methoden der Medienforschung
Methoden der Medienforschung
Wann genau die Medienforschung in Deutschland ihren Anfang nahm, ist bis heute
nicht geklärt. Bereits 1910 formulierte der Soziologe Max Weber in seinem Vortrag
„Zu einer Soziologie des Zeitungswesens“ anlässlich des Ersten Deutschen Soziologentages
in Frankfurt ein Forschungsvorhaben, das der Frage nachging, welche kulturellen
Auswirkungen Medien (damals ging es ausschließlich um die Presse) auf die
Gesellschaft und den „modernen Menschen“ haben.
Max Weber ging es bei seinen Überlegungen insbesondere um die – wie wir heute sagen
würden – „Medienanalyse“, um die Untersuchung von „Gatekeeper“, die als
„Opinion Leader“ fungieren – ein damals noch unbekannter Ansatz, der sich jedoch in
Webers Forschungsdesign bereits abzuzeichnen scheint: Das „Material sind ja die
Zeitungen selbst, und wir werden nun, deutlich gesprochen, ganz banausisch anzufangen
haben, damit, zu messen, mit der Schere und dem Zirkel, wie sich denn der Inhalt
der Zeitungen in quantitativer Hinsicht verschoben hat im Lauf der letzten Generation,
nicht [...] im Inseratenteil, im Feuilleton, zwischen Feuilleton und Leitartikel,
zwischen Leitartikel und Nachricht, zwischen dem, was überhaupt an Nachrichten gebracht
wird und was heute nicht mehr gebracht wird“ (Weber 1910).
Webers Konzept einer „Zeitungsenquete“, die leider nie verwirklicht wurde, lässt den
Schluss zu, dass bereits im Rahmen der damals gerade neu entstandenen Disziplin der
Soziologie der tief greifende Einfluss von Printmedien auf gesellschaftliche Strukturen
offensichtlich war. Medienforschung hat in Deutschland, anders als in den USA,
dennoch eine etwas schwerfällige Entwicklung durchlaufen. Während in den USA
Medienforschung von Anfang an klare politische (sowohl im Umfeld der Untersuchung
der „public opinion“ als auch der Propaganda) sowie kommerzielle (Werbeund
Programmforschung) Ziele verfolgte, haben sich in Deutschland in der Weimarer
Zeit philosophische, kulturtheoretische Konzepte mit ersten politischen Ansätzen vermischt.
In den sechziger Jahren wurden diese Ansätze zum Teil wieder aufgenommen
und nun konsequent in das gesellschaftskritische Paradigma der „Kritischen Theorie“
überführt, das sich dann auch in der Kommunikationswissenschaft und Medienpädagogik
im Rahmen disziplinärer Konzepte (z.B. in dem von Baacke (1973) geprägten
Begriff der „Medienkompetenz“) fortsetzte. Während die wissenschaftliche Medienforschung
in Deutschland gegenwärtig immer noch von Topoi der Kritischen Theorie
geleitet zu sein scheint und Medien weniger als integrale Kommunikationsoptionen
im lebensweltlichen und globalen Gefüge verstanden werden, sondern als etwas „außerhalb
Liegendes“, hat sich die außeruniversitäre Medienforschung ausdifferenziert
und – dieses ist meine Hypothese – ist inzwischen in Teilbereiche eigentlich wissenschaftlicher
Zuständigkeiten eingedrungen. Außeruniversitäre Medienforschung bedeutet
in diesem Zusammenhang nicht nur kommerzielle Medienforschung (um etwa
die Werbebotschaften zu optimieren, wie dieses in den USA bereits in den 30er Jahren
untersucht wurde), sondern dieser Begriff bezieht sich auch auf die Medienforschung
von Landesrundfunkanstalten (etwa die Landesanstalt für Rundfunk des Lan-
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