Die Methode der Kritischen Diskurs - hug-web.at

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Ulrike Hugl
Ohne an dieser Stelle spezifisch auf die Einzelheiten des hermeneutischen Analyseprozesses
einzugehen, soll wiederum die Frage nach dem Zusammenhang zur qualitativen
Inhaltsanalyse gestellt werden:
Welche Eckpfeiler sind aus der Objektiven Hermeneutik für die Entwicklung einer
qualitativen Inhaltsanalyse ableitbar? (vgl. Hugl, 1995, 46, 47)
In der Objektiven Hermeneutik wird mit Hilfe der differenzierten Feinanalyse sehr viel Information
in Form von Interpretationen gewonnen. Diese Interpretationen sind offen und
gegebenenfalls durch andere Interpretateure abänderbar. Für die Entwicklung einer qualitativen
Inhaltsanalyse ließe sich ableiten, dass ein Vorgehen gefunden werden sollte, das so
offen ist, dass es den oder die Auswerter nicht zu sehr einschränkt, allerdings einen derart
geregelten Analyseprozess vorsieht, dass eine fortlaufende Veränderbarkeit der Ergebnisse
durch verschiedene Auswerter minimiert oder ausgeschlossen werden kann. Durch ein geeignetes
Kategoriensystem mit „Unterdimensionen“ soll ein regelgeleitetes Vorgehen durch
die Auswerter gewährleistet werden. Weiters wird eine genaue Definition der thematischen,
schwerpunktartigen Interpretationsrichtung des Untersuchungsgegenstandes erforderlich.
Die Veränderbarkeit von Ergebnissen durch verschiedene Interpretateure betreffend könnte
für die Entwicklung einer qualitativen Inhaltsanalyse abgeleitet werden, dass (idealerweise)
mit Hilfe geeigneter Vorgehensdefnitionen ein Weg gefunden werden soll, dass auch andere
(am Analyseprozess nicht beteiligte) Interpretateure anhand einer Auswertungsstichprobe
zu denselben Resultaten kommen wie die ursprüngliche Gruppe von Auswertern
(oder der ursprüngliche Auswerter). Das entsprechende Gütekriterium ist die sogenannte
schon erwähnte Interkoderreliabilität, also die Forderung, dass unterschiedliche Interpretateure
zu denselben Untersuchungsergebnissen gelangen sollen.
In der Objektiven Hermeneutik können aufgrund des sehr zeitaufwendigen und differenzierten
Analyseverfahrens nur sehr kleine Datenmengen bearbeitet werden. Für die Entwicklung
einer qualitativen Inhaltsanalyse ist dafür Sorge zu tragen, dass aufgrund geeigneter
methodischer Schrittfolgen auch größere Datenmengen ausgewertet werden können.
Die qualitative Inhaltsanalyse sollte subjektive Wahrnehmungsebenen und deren Zusammenführung
zu einer Auswertung im übergreifenden Untersuchungszusammenhang aus der
Objektiven Hermeneutik (Wechsel von der Ebene übergreifender, „objektiver“ Sinnzusammenhänge
und subjektiver Intentionen auf Individualebene) ableiten und leisten.
Auch eine qualitative Inhaltsanalyse sollte an alltäglichen Verstehens- und Interpretationsprozessen
anknüpfen können. Dabei könnte der Nähe zum Untersuchungsgegenstand in der
Datenerfassung (z.B. in qualitativen Interviews) durch die späteren Auswerter Rechnung
getragen werden.
3. Brücken schlagen: „qualitativ – quantitativ – qualitativ“
Ich habe mich durch meine Liebe zur Wahrheit von der bequemen Sicherheit der Gewißheiten
losgerissen und die Wahrheit hat mich belohnt .(Simone de Beauvoir)
Vorwiegend in den 70er Jahren setzten sich zunehmend multimethodisch-orientierte
Forschungsprojekte durch. Ein Grund dafür ist vermutlich in der Unzufriedenheit mit
empirisch bewährten Methoden (auch der elektronischen Datenverarbeitung) zu suchen.
Im Folgenden soll versucht werden, den möglichen Schulterschluss zwischen
qualitativem und quantitativem Forschungszugang zu erläutern.