Die Methode der Kritischen Diskurs - hug-web.at

Qualitative Inhaltsanalyse
Gemessen kann die Interkoderreliabilität durch den Prozentsatz bzw. Anteil von
Falschzuordnungen zweier Auswerter auf dieselbe Kategorie werden, wobei allerdings
auch die Zufälligkeit übereinstimmender Zuordnungen berücksichtigt werden
sollte (vgl. z.B. Herkner, 1974, 177, 178).
Neben der Interkoderreliabilität soll auch die sogenannte Intrakoderreliabilität nicht
unerwähnt bleiben: Derselbe Auswerter vollzieht den Auswertungsprozess bzw. den
Zuordnungsprozess zum Kategoriensystem nach Ablauf einer gewissen Zeitspanne
nochmals und prüft, wieweit die Werte übereinstimmen (vgl. auch Herkner 1974, 176
oder Schnell 1988, 376).
Eine äußerst schwierige Variante der Koderreliabilität besteht darin, eine neuerliche
Dekodierung festgestellter Kodierungen vorzunehmen. Dabei scheint es allerdings,
abhängig vom Datenumgang, sinnvoll,
entweder einen größeren zeitlichen Abstand zwischen Kodierung und Dekodierung
zu berücksichtigen und gegebenenfalls dieselben Koder durchführen zu lassen
oder
bei mehreren im Auswertungsprozess involvierten „Erst-Kodern“ das Datenmaterial
der jeweils anderen „Erst-Koder“ zur Dekodierung vorzusehen.
Wie im qualitativen Forschungsprozess vorgesehen, müssen Kriterien für die Überprüfung
der Koderreliabilität letztlich situativ abgeschätzt bzw. erarbeitet werden.
Literatur- und Medienverzeichnis
377
Aufenanger, Stefan: Qualtitative Analyse semi-struktureller Interviews. Ein Werkstattbericht.
In: Garz, Detlef & Kraimer, Klaus (Hg.): Qualitativ empirische Sozialforschung. Konzepte,
Methoden, Analysen. Opladen (Westdt.-Verl.) 1991.
Ballstaedt, Steffen-Peter: Texte verstehen, Texte gestalten. München u.a. (Urban & Schwarzenberg)
1981.
Berelson, Bernard: Content Analysis in Communication Research. New York (Hafner) 1971.
Blumer, Herbert: Der methodologische Standort des Symbolischen Interaktionismus. In:Arbeitsgruppe
Bielefelder Soziologen (Hg.): Alltagswissen, Interaktion und gesellschaftliche
Wirklichkeit. Reinbek b. Hamburg (Rowohlt) 1973, S. 80-146.
Cohn, Ruth: Es geht ums Anteilnehmen... Perspektiven der Persönlichkeitsentfaltung. Freiburg
u.a. (Herder) 1989.
Dijk,TeunA.van:Macrostructures. Hillsdale u.a. (Erlbaum) 1980.
Ehlich, Konrad & Switalla, Bernd: Transkriptionssysteme. Eine exemplarische Übersicht. In:
Studium Linguistik, 1 (1976), S. 78 – 105.
Feyerabend, Paul: Wissenschaft als Kunst. Frankfurt a.M. (Suhrkamp) 1984.
Fühlau, Ingunde: Untersucht die Inhaltsanalyse eigentlich Inhalte? Inhaltsanalyse und Bedeutung.
In: Publizistik, 1978, S. 7 – 18.
Girtler, Roland: Methoden der qualitativen Sozialforschung. Anleitung zur Feldarbeit. Wien
u.a. (Böhlau) 1984. (Studien zur qualitativen Sozialforschung. 1)
Haußer, Karl: Die Entwicklung von Schülern als Produkt ihrer individuellen Behandlung durch
den Lehrer. München 1972. (Unveröffentlichte Dipl.-Arb.)