Die Methode der Kritischen Diskurs - hug-web.at

Abbildung: Oech 1992
Qualitative Inhaltsanalyse
7. Gütekriterien qualitativer Inhaltsanalyse
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Wenn wir zuerst wüßten, wo wir sind und wohin wir streben, könnten wir besser beurteilen,
was wir tun und wie wir es tun sollten. A. Lincoln
Als klassische Gütekriterien gelten die Reliabilität (Zuverlässigkeit) und Validität
(Gültigkeit). Die Reliabilität zielt dabei auf die Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen
unter „intersubjektiv nachvollziehbaren Bedingungen“. 23 Dies bedeutet,
dass die Forschungstätigkeiten für verschiedene Forscher bei Verwendung derselben
Datenerhebungsinstrumente zu dem gleichen Ergebnis gelangen sollten (vgl. z.B.
Volmerg 1983, 124). – Die Gültigkeit bzw. Validität fokussiert auf die Übereinstimmung
der Resultate mit dem, was mit der Forschungsfrage überhaupt gemessen werden
sollte. Muten in der qualitativen Sozialforschung die „Subjekt- und Betroffenheitsorientierung“
durch „reale Alltagssituation, durch Selbstdeutung etc.“ weniger
riskant an, so gelangen allerdings die Datenauswertung und Interpretation stärker in
den Mittelpunkt der Betrachtung (vgl. auch Lamnek 1988, 145). – Dies soll allerdings
nicht bedeuten, dass im qualitativen Forschungsprogramm nicht schon die ersten Phasen
des Forschungsprozesses, nämlich das Konzept des Forschungsdesigns, eine nicht
zu unterschätzende Bedeutung im Sinne der Gültigkeit von Ergebnissen haben.
Wilson (1982, 93) spricht von der „inneren“ und „äußeren Stimmigkeit“ von Forschungsergebnissen.
Die innere Stimmigkeit bezieht sich auf die Harmonisierung
zwischen Forschungsdaten und verwendeten -methoden. Spezifisch betrifft dies die
Stichprobenfrage, die Vertrauenswürdigkeit des Forschers in seine Beobachtungen
bzw. Interpretationen usw. – Die äußere Stimmigkeit hingegen zielt auf eine Harmonisierung
der Forschungsresultate mit dem, was aus anderen Quellen über den Forschungsgegenstand
bekannt ist.
Es können mindestens drei Gütekriterien qualitativer Inhaltsanalyse identifiziert werden:
die kommunikative Validierung, die sogenannte „Triangulation“ und die Interkoderreliabilität
(vgl. Hugl 1995, 150-158).
7.1 Kommunikative Validierung
Als eine Schwäche der inhaltsanalytischen Methode wird mitunter die fehlende kommunikative
Feedback-Schleife mit dem Befragten nach dem Interpretations-abschluss
der Ergebnisse angeführt. Die kommunikative Validierung hält dieser Schwäche entgegen
und subsumiert die Feedback-Schleife zurück zum Befragten: Die entsprechenden
Interpretationen bzw. Forschungsergebnisse werden dem Befragten vorgelegt und
23 Diese Forderung würde bedeuten, dass im qualitativen Forschungsprozess neben den außersubjektiv
wahrnehmbaren Komponenten (Raum, Geräusche, Helligkeit usw.) auch jene Einflüsse
auf der Beziehungsebene, z.B. zwischen Forscher und Interviewtem (Stimmung,
Laune, Sympathie usw.), im Vergleich mit der „Urerhebung“ gleich geblieben sind. Vor
einer „Reproduktion“ müssten spezifische Kriterien definiert werden, unter welchen Umständen
von den gleichen Bedingungen und „gelungener“ Reproduzierbarkeit von Forschungsergebnissen
ausgegangen werden kann.