Die Methode der Kritischen Diskurs - hug-web.at

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Siegfried Lamnek
Aber auch die Verwendung geschlossener Fragen ist mit Nachteilen verbunden, z.B.:
Hat der Befragte möglicherweise noch nie über einen in einer Frage angesprochenen
Sachverhalt nachgedacht und sich noch keine eigene Meinung darüber gebildet,
birgt die Vorgabe von Antworten die Gefahr einer Suggestivwirkung in sich
(Schnell & Hill & Esser 1999, 309, 310; Kromrey 1998, 352, Atteslander 1990,
183).
Ob ein Sachverhalt mittels einer offenen oder einer geschlossenen Frage erhoben
wird, hängt letztlich vom konkreten Einzelfall ab. Während sich offene Fragen insbesondere
dazu eignen, im Planungsstadium von Befragungen das Problemfeld zu explorieren
und mögliche Antwortkategorien zu finden, eigenen sich geschlossene Fragen
vor allem dann, wenn das Forschungsziel in der Überprüfung konkreter Hypothesen
liegt (Atteslander 1990, 183, 184). Generell gilt: „Je größer das Vorwissen – sei es
aus vorhandenen Untersuchungen, sei es aus den Pretests – über die möglichen Meinungen,
ihre Strukturierung und den Informationsstand bei den Befragten, desto eher
kann man mit geschlossenen Fragen arbeiten“ (Friedrichs 1990, 199).
Neben offenen und geschlossenen Fragen werden in der Forschungspraxis häufig
auch „Hybridfragen“ bzw.halboffene Fragen verwendet. Es handelt sich dabei um
eine Kombination geschlossener und offener Fragen, wobei der Befragte die Möglichkeit
hat, „bei Bedarf“ eine andere als die vorgegebenen Antworten zu geben.
2.4.3 Ergebnisfragen – Funktionsfragen
Während Ergebnisfragen darauf abzielen, konkrete, auf das Thema der Untersuchung
bezogene Informationen inhaltlicher Art zu ermitteln, also unmittelbar dem Erhebungsziel
dienen, übernehmen instrumentelle, methodische Funktionsfragen bestimmte
„technische“ Aufgaben. Je nachdem, welche Funktion ihnen zukommt, lassen
sich unter anderem Einleitungsfragen, Überleitungsfragen, Pufferfragen, Schlussfragen,
Filterfragen, Folgefragen, Sondierungsfragen, Kontrollfragen sowie Kontaktfragen/Eisbrecherfragen
voneinander unterscheiden.
Einleitungs- bzw. Überleitungsfragen haben die Funktion, den Befragten in das
Thema der Untersuchung einzuführen bzw. auf einen neuen Themenaspekt überzuleiten.
Die Aufgabe von Pufferfragen ist es, zwei Themenbereiche voneinander zu trennen
und dadurch möglicherweise auftretende Ausstrahlungseffekte („Halo-Effekte“)
zu verhindern. Das Gegenstück zu Einleitungsfragen sind Schlussfragen am Ende des
Interviews. Diese können z.B. dazu dienen, den Befragten um eine „Bilanzierung“ des
gesamten Interviews zu bitten. Mittels Filterfragen lässt sich während des Interviews
eine Untergruppe von Befragten herausfiltern, an die spezielle Fragen gerichtet werden.
Ein Spezialfall von Filterfragen sind Folgefragen, die dazu dienen, Einzelaspekte
der vorangegangenen Antworten genauer zu ermitteln. Eine Sonderform von Folgefragen
sind Sondierungsfragen. Sie dienen dem Zweck, nach einer unpräzisen Antwort
die Bedeutung dieser Antwort genauer zu ermitteln (Kromrey 1998, 357, 358,
359). Gabelungsfragen dienen dazu, die Befragten in Untergruppen einzuteilen, denen
– je nachdem, welche Antwort sie bei der Gabelungsfrage gegeben haben – im
weiteren Verlauf der Befragung unterschiedliche Fragen gestellt werden. Kontrollfragen
dienen der Überprüfung und Absicherung gewonnener Informationen (Kreutz &