55 Medien in der Wissenschaft - Waxmann Verlag GmbH

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SuGI – Erstellung und Distribution digitaler Lerninhalte der Grid-Middleware erstellt und angeboten. Sie können nicht nur zur Vor- und Nachbereitung von Präsenzschulungen oder im Selbststudium verwendet werden, sondern kommen häufi g auch im Rahmen von Hands-on-Sessions bei Schulungsveranstaltung und in der universitären Lehre zum Einsatz. Für eine ausführliche Beschreibung der Übungssystem siehe auch Götze, Reuther, Müller, Seifert, Breuers, Achter & Lang (2009). 2.3 Distribution digitaler Lerninhalte Das SuGI-Lernportal zur Distribution der Inhalte wurde in einem mehrstufi gen Generationenmodell entwickelt, bei dem sich iterative Phasen der Entwicklung mit zyklischen Phasen der Refl exion und Evaluierung abwechseln und von einem aufwendigen Qualitätsmanagement begleitet werden (vgl. Arnold, 2004; Gaiser & Werner, 2007). Dabei wurden wesentliche Ansätze der Softwareentwicklung sowie des Prototypendesigns und der Entwicklung von Bildungsportalen berücksichtigt und angewandt (vgl. Balzert, 1998; Kerres, 2001; Amberg, Remus & Holzner, 2003; Arndt, 2005). Zur konkreten Entwicklung des SuGI-Portals siehe Götze et al. (2009). Durch dieses Vorgehen war es möglich, über verschiedene Entwicklungs- und Evaluierungsschritte zeitnah und fl exibel auf technologische Veränderungen und die Bedürfnisse der Nutzerinnen und Nutzer einzugehen. Ziel war die Entwicklung einer ressourcenschonenden Lösung, die fl exibel einsetzbar ist und den Kriterien von Open Access17 und Open Content18 gerecht wird. Der Zugriff soll direkt und ohne technische Hürden erfolgen und so die Hemmschwelle zur Nutzung herabsetzen. Während der Aufwand für die technische Administration auf ein Minimum reduziert werden konnte, erfolgt die Erstellung und Administration der Inhalte weitgehend aus der Community heraus, vergleichbar mit anderen netzwerkorientierten Web-2.0-Anwendungen. Das Portal dient dabei nicht der organisatorischen Unterstützung der Präsenzveranstaltungen sondern ausschließlich der Distribution von Inhalten, dies jedoch sowohl im Zusammenhang mit entsprechenden Präsenzschulungen als auch unabhängig davon. So konnte über die Projektlaufzeit hinweg über das Lernportal auch eine Wissensdatenbank aufgebaut werden, die Lerninhalte, Forschungsergebnisse und Ressourcen aber auch weiteres Wissen wie z.B. Ansprechpartner, Spezialisten etc. über die Förder- und Laufzeit von D-Grid- Projekten hinaus archiviert und bereitstellt. Durch die Einbindung eines Twitter- Feeds, die Verlinkung externer Ressourcen wie z.B. Webseiten sowie die Einbeziehung wesentlicher externer Webseiten in die Portalinterne Suche, konnte eine stets aktuelle und international gut vernetzte Wissensstruktur geschaffen werden. Abbildung 1 zeigt die schlanke und übersichtliche Darstellung 17 Vgl. dazu http://www.open-access.net/ [24.02.2010]. 18 Vgl. dazu http://www.opencontent-bw.de/ [24.02.2010]. 395
Marc Seifert, Viktor Achter der Inhalte (in der Listenansicht). Alle wesentlichen Metadaten sind auf einen Blick zu erkennen. Per Klick auf die farbig abgesetzten Metadaten können verwandte Inhalte gefunden werden. Auf alle Inhalte zumeist in verschiedenen Dateiformaten kann mit einem Mausklick sofort zugegriffen werden. In der oberen Bildhälfte sind die übersichtliche und selbsterklärende Menüstruktur sowie der Filter gut zu erkennen. Abb. 1: Listenansicht der Inhalte des SuGI-Portals 396
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