Konzepte und Entwicklungsschritte für den Aufbau der Notfallselsorge

V. Konzepte und Entwicklungsschritte für den Aufbau der NFS in Ungarn /
Möglichkeiten der Gestaltung der NFS in Ungarn
die Analyse der Wirkungen der Metakommunikation, denn Menschen kommunizieren
auch, wenn sie einander bloß gegenüber sitzen. In einer Krisensituation wächst die
Bedeutung der Metakommunikation. Beim Training sollen die Aktivitäten und
Rettungsaufgaben der PartnerInnenorganisationen vorgestellt werden. Dazu ist es
lohnend, jeweils einen Tag bei den jeweiligen PartnerInnenorganisationen zu
verbringen.
Beim Training:
1. wird ein Vertrag zwischen den TeilnehmerInnen abgeschlossen, denn die
verrichtete Arbeit kann in vielen Fällen eine fokussierte Psychotherapie sein; 589
589 VÉGH, József: Skriptum zum Vortag in Budapest über Psycho-Soziale Ausbildung, abgehalten am
25.03.2008. , Der Grund für den Psychologievertrag ist folgender: Beim Training arbeiten wir mit
solchen Ich-nahen Erlebnissen, die die Persönlichkeitsfunktion modifizieren. Im Allgemeinen entsteht das
Bewusstsein der fachlichen Identität in uns allen, d.h. man definiert für sich selbst, was für ein/e PfarrerIn
etc. man ist. Man versetzt sich in eine Situation – und sieht den Betrieb –, vergleicht sie mit der
fachlichen Identität und ist verblüfft zu sehen, dass dies dem früheren Selbstbild nicht entspricht. Dies ist
ein ernstes Traumasymptom. In anderen Situationen wird man damit konfrontiert, dass man nicht als
Mensch, sondern als Instinktwesen funktioniert und dies verblüfft auch ungemein. Ein weiteres Trauma
verursacht die Tatsache, wenn der/die KandidatIn nicht in der Lage war, seinen/ihren Erwartungen oder
den der anderen zu entsprechen und vielleicht feige oder unsinnig gehandelt hat. In einem Großteil der
Fälle musste das fachliche Selbstbild mit der Einschätzung neuer Kompetenzgrenzen neu bemessen
werden.
Inhalt des Psychologievertrages:
1. Jede/r wird für die Gesamtdauer des Trainings benötigt (es ist wohl schwierig, dort zu bleiben und mit
unterschiedlichsten Aspekten konfrontiert zu werden).
2. Gemeinsame Verantwortung bei der Arbeit (Beteiligte sollen fühlen, dass wir mit ihnen und nicht
gegen sie arbeiten).
3. Jede/r ist für den Lernprozess verantwortlich (niemand wird auf die Einhaltung der Termine erinnert
und ein seriöses Verhalten wird nicht eingemahnt).
4. Jede/r spricht von sich in der ersten Person Singular (ich fühlte so, ich tat so usw.).
5. Wir sprechen nur über das hier und jetzt und nicht darüber, was wäre, wenn (wir haben gemeinsame
Erlebnisse, es ist leicht zu kontrollieren, was passiert ist).
6. Gefühle werden nicht bestritten, nur Fakten.
7. Nur offene und ehrliche Meinungen können richtig und aufbauend kommentiert werden.
8. Wir geben unterstützende, aufbauende Feedbacks.
9. Feedback zum Fehler: Wenn die Person nicht das Erhoffte erreicht hat, dann ist das ein Feedback und
keine Fehlermeldung. Feedback darüber, dass etwas das nächste Mal anders geschehen soll. (Die
Erfolgsorientierung und nicht die Fehlerorientierung soll in den TeilnehmerInnen aufgebaut werden.)
10. Geheimhaltung in dem Sinne, dass es nur die Betroffenen angeht, wer was wie gemacht hat. Die
Lehren daraus können natürlich weitergetragen werden.
Der Vertrag beinhaltet noch die Klärung folgender Sachverhalte:
1. Ängste, Mutmaßungen, die bezüglich des Trainings Stress verursachen können.
Dies zu klären ist wegen der Entlastung wichtig.
2. Erwartungen gegenüber dem Training und anderen. Es ist wichtig zu klären, wer mit welchen
Erwartungen zum Training gekommen ist. Es hilft, den Trainingsverlauf und die Evaluierung bei Bedarf
zu ändern bzw. darauf zu achten, wer mehr Aufmerksamkeit braucht.
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