Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

104SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAfactores inciden sobre los aprendizajes. Al respecto hay que tener presentesalgunos problemas centrales que se enfrentan en este terreno:• Las investigaciones suelen utilizar evaluaciones que realizan lospaíses sobre niveles de logro al final de ciertos grados o niveles deenseñanza, pero no necesariamente aprendizaje en un cierto períodode tiempo. El nivel de logro de un estudiante al final de ciertogrado escolar depende de múltiples factores ajenos a lo que ocurriódurante ese año en su aula. Tiene relación, por ejemplo, con la historiaescolar anterior de los integrantes del grupo y con la acumulaciónde conocimiento con la que llegaron. En rigor, una evaluación deaprendizaje cuyo objetivo es investigar acerca de los factores queexplican esos aprendizajes, exige contar con mediciones de conocimientosy competencias al inicio y al final del año escolar. Solo así sepodrán establecer relaciones entre lo que ocurrió en la escuela ese añoy el avance de los alumnos en términos de aprendizaje. Probablemente,la realización de operativos de evaluación al inicio y al final de unmismo año esté fuera del alcance de las posibilidades logísticas yeconómicas de los países de la Región. Sin embargo existen caminosintermedios a explorar, como realizar la medición inicial en muestrasmás pequeñas o, en países que evalúan grados sucesivos (por ejemplo,50, y 60 grados de primaria), considerar como medida de aprendizajede los alumnos del grado superior a la diferencia de logro conrelación a los alumnos del grado inferior.• La investigación sobre factores asociados implica la utilización detécnicas estadísticas sofisticadas de carácter multivariado y planteaseveras exigencias en cuanto a la conformación y calidad de las basesde datos. Normalmente será necesario contar con información completasobre todas las variables incluidas en el modelo para todos los alumnos,lo que no siempre es posible cuando los relevamientos se efectúana través de cuestionarios autoadministrados y se trabaja con muestrasmuy grandes. Una de las principales limitaciones de los modelos estadísticosmultivariados es que la posibilidad de que una variable “ingrese”al modelo depende del grado en que la misma varía en la realidad.Aquellas variables con menor variabilidad difícilmente ingresan, lo queno implica que no sean relevantes en la producción de los resultados.• A través de la investigación de corte estadístico, aun la más sofisticada,se pueden construir ciertos tipos de conocimiento y de información,pero no es suficiente para la comprensión de los fenóme-02-Ravela y otros 1048/1/07, 19:31