Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

360SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINASegún se puede apreciar, el trabajo refleja una aguda mirada sobre elSIMCE y sus diferentes aristas, discutiendo aspectos clave de la políticade evaluación con el apoyo de múltiples puntos de vista. Describe lo quese requiere a los alumnos en las pruebas a través de ejemplos y figuras–que no están incluidas aquí por razones de espacio–. Además, pone enel tapete un aspecto clave de la política de evaluación: si los niveles dedesempeño de los alumnos se establecen en función de lo que la sociedady el Ministerio de Educación esperan que aquellos sean capaces dehacer, o si por el contrario se establecen en función de la distribuciónreal de las capacidades de los alumnos (“según Eyzaguirre, el riesgo esque siempre la prueba se termine adecuando a lo que los alumnossaben, más que a lo se defina oficialmente como necesario”).Ejemplo 4Una nota de investigación sobre el aprendizaje de las ciencias enlos Estados UnidosOtro ejemplo de periodismo de investigación y reflexión está referido aldebate sobre el aprendizaje de las Ciencias en los Estados Unidos. Setrata de un artículo del The Washington Times que plantea la insuficientehabilidad de los estudiantes norteamericanos en ciencias y matemática,principalmente por su limitada capacidad para utilizar los conocimientosen la resolución de problemas nuevos. Esto obliga a las empresas arecurrir a técnicos del extranjero.Nuevamente, sin ingresar en un tono sensacionalista 20 , el artículoplantea el problema, resume los datos de diversas evaluaciones y contrastaopiniones disímiles acerca de los modos de enfrentar el problema,como por ejemplo las del economista Milton Friedman y las del presidentede la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias, Harold Pratt.20A pesar de que el título sí lo es en cierta medida.06-Ravela 3608/1/07, 19:37