Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

260SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAque evalúa la prueba general. Así, un país podría hacer uso del operativointernacional para evaluar, por ejemplo, un grupo etario diferente o agregarítems de contenidos curriculares nacionales no contemplados en laprueba internacional.Los resultados de las pruebas internacionales pueden ser reportados ydifundidos por las agencias que dirigen los estudios, por las agenciasnacionales que coordinan los estudios en los países participantes, porinvestigadores independientes o por la prensa (Forster, 2000; Macnab,2000). Los datos que las pruebas arrojan suelen ser cuantiosos y por esarazón se eligen diferentes formas de reportarlos, de acuerdo a las audienciasa quienes están dirigidos. Algunos informes presentan un ranking deacuerdo al logro relativo de los países participantes, con relación al totaldel examen o a grupos de ítemes seleccionados para el informe; tambiénsuele mostrarse la distribución de los resultados en relación a la mediaaritmética de cada país (dispersión), el logro de diferentes subpoblaciones,o las relaciones entre logro académico y diferentes variables contextualesrelevadas por el estudio (Forster, 2000).Algunas de las formas en las que se suele usar la información recogidason: la motivación para mejorar políticas a partir de la simple comparacióncon el logro de otros países; la promoción de políticas de mejoramientoa través de la difusión masiva de los resultados; elestablecimiento de nuevos estándares académicos de acuerdo al desempeñode alumnos en otros países; la identificación de los factores escolaresy extraescolares que muestran un efecto positivo en el logro de aprendizajesy el estímulo para las investigaciones dentro del país mediante laprofundización de los resultados del estudio internacional (Forster, 2000;Macnab, 2000).I.3.EL DEBATE ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN EN PRUEBAS INTER-NACIONALESEl valor de las comparaciones de logro académico entre países o entreregiones es materia de discusión permanente entre investigadores. Losargumentos que se esgrimen a favor y en contra de esas comparacionessuelen ser de carácter eminentemente técnico, aunque también entran enjuego factores de orden político e ideológico. A continuación se resumenlos beneficios y problemas más frecuentemente citados por la literaturaespecializada con relación a la participación en pruebas internacionales.05-Ferrer y Arregui 2608/1/07, 19:34