Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

196SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAsería relevante comparar el uso de la información entre países en que ladifusión de la misma se realiza en un contexto de capacitación –lo queen principio aparece como más efectivo, aunque también más costoso–, ypaíses en que el sistema de evaluación se limita a la distribución de losinformes a las escuelas.En todo caso, el uso de los resultados de los sistemas de evaluacióndesarrollados hasta el momento con fines de “rendición de cuentas”,requiere de un cuidadoso análisis de los riesgos que implica, como advierteLinn:“No deberíamos esperar que pruebas poco costosas diseñadas paraotros propósitos de ‘bajo riesgo’ se hagan cargo de las presiones queactualmente se ponen sobre ellas por parte de los sistemas de rendiciónde cuentas de ‘consecuencias fuertes’... Sistemas de evaluación que sonmonitores sumamente útiles pierden buena parte de su credibilidad paraese propósito cuando se les incorporan ‘consecuencias fuertes’. Los efectosnegativos no buscados de los usos de las evaluaciones con fines derendición de cuentas de ‘consecuencias fuertes’ a menudo superan losefectos positivos buscados” 10 .CAPÍTULO IIPORCENTAJES, MEDIAS, NOTAS Y PUNTAJES: LAS MÉTRICASEMPLEADAS PARA REPORTAR LOS RESULTADOSComo una segunda aproximación a los informes de las evaluaciones nacionales,en el presente capítulo se analizarán las “métricas” que estosutilizan, es decir; los tipos de datos que se presentan para describir losresultados a nivel nacional.Siete han sido las “métricas” empleadas en los diversos reportes nacionalespara caracterizar la calidad de los sistemas educativos e informarsobre los resultados de las evaluaciones:• porcentaje promedio de respuestas correctas• promedio de los puntajes “brutos”• puntajes estandarizados• puntajes de “Teoría de Respuesta al Ítem”• porcentaje de alumnos que logran cierto nivel de puntaje o de desempeño10LINN 2000, pp.12-14, en inglés en el original.04-Ravela 1968/1/07, 19:33