Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

LAS EVALUACIONES EDUCACIONALES EN AMÉRICA LATINA21RECUADRO 1LAS EVALUACIONES EDUCACIONALES EN ESTADOS UNIDOSPrograma de evaluaciones del Condado de Montgomery, MarylandEl sistema de escuelas públicas del Condadode Maryland, una zona suburbana cercana aWashington, D.C., utiliza una amplia bateríade pruebas para medir el rendimiento de susestudiantes. La siguiente descripción delprograma de evaluaciones del condado hasido extraída de un volante informativo enviadoa los padres de los niños matriculadosen las escuelas del mismo.EVALUACIONES DEL CONDADODE MONTGOMERYPruebas de Criterio (CRT). Las Pruebasde Criterio (CRT), desarrolladas por lasEscuelas Públicas del Condado de Montgomery,son aplicadas cada primavera a losalumnos que cursan el tercer y octavo gradocon el fin de medir la calidad del aprendizajey el grado en que están aplicando lashabilidades enseñadas en los currículos dematemáticas y lectura/idioma/arte.Además del formato tradicional basado enla selección múltiple para evaluar los conocimientosde los contenidos concretos, laspruebas de criterio incluyen también preguntasde interpretación abierta y preguntasde desarrollo. Estas preguntas reflejanel compromiso, tanto a nivel local comodel estado, con respecto a instrumentosmás modernos no basados en la selecciónmúltiple que evalúan habilidades más ricasy complejas, tales como la habilidad de comunicarsea través de la escritura y de resolverproblemas de la vida diaria.En el otoño, los padres reciben un informeindividualizado que muestra el rendimientode sus niños en las preguntas de selecciónmúltiple de las pruebas de criterio y ofreceuna comparación de dicho rendimiento conlos puntajes a nivel de la escuela y del condado.El informe incluye los puntajes de añosanteriores para ayudar a estimar el progresodel alumno y de la escuela, identificar lasfortalezas y debilidades, y evaluar el efectode cualquier medida tomada con el fin demejorar el rendimiento durante el año.Los planes actuales contemplan el uso de unaescala única que combina el rendimiento deFuente:los alumnos en las preguntas de selecciónmúltiple e interpretación abierta para informara las escuelas y a los padres lo que losalumnos saben y lo que son capaces de hacer.LAS EVALUACIONESDEL ESTADO DE MARYLANDEl Programa de Evaluación del RendimientoEscolar de Maryland (MSPAP).Estas pruebas utilizan preguntas de respuestabreve y actividades complementarias paradeterminar si las escuelas han cumplido conlos estándares de rendimiento del estado enlas áreas de lectura, redacción, uso del lenguaje,matemáticas, ciencias y ciencias sociales.Los alumnos de tercero, quinto y octavogrado rinden estas pruebas cadaprimavera. En la actualidad, no se informanlos puntajes individuales. Los resultados delas escuelas se publican en el mes de enero.Las Pruebas Funcionales de Maryland.Estas pruebas evalúan las habilidades decompetencia mínimas en lectura, matemáticas,redacción y estudios cívicos. Laaprobación de estas pruebas es un requisitopara recibir el diploma de educación secundariade Maryland. Los alumnos danuna prueba de lectura y matemáticas en elséptimo grado, de redacción en el octavogrado y de estudios cívicos en el décimogrado. Los alumnos tienen varias oportunidadesde aprobar estas pruebas durante elaño. Se informan los puntajes individualesobtenidos por los alumnos en cada prueba.Las Pruebas Globales de HabilidadesBásicas (CTBS). Maryland utiliza estaprueba como un indicador de los nivelesde logro de las habilidades básicas en lectura,idioma y matemáticas en relacióncon las normas nacionales. A partir de laprimavera de 1997, Maryland aplicaráesta prueba en los grados segundo, cuartoy sexto cada año. Las escuelas del Condadode Montgomery administrarán estaprueba a una muestra de 250 alumnos porgrado. Los puntajes de cada alumno seráninformados a los padres en el otoño.“Celebrating Knowledge through Assessment”, Escuelas Públicas del Condado de Montgomery(mimeo), 1996.01-Wolff 218/1/07, 19:29