Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

LOS PRÓXIMOS PASOS79de la misma forma en distintas partes del país o entre distintos gruposlingüísticos, culturales y socioeconómicos. Por otro lado, si se pretendeutilizar los resultados de las pruebas para evaluar programas deestudio, opciones pedagógicas o currículo, es importante describircómo se hará para discriminar entre las ocasiones en que los estudiantesno pueden contestar preguntas que versan sobre cosas que lesfueron enseñadas en clase, de aquellas ocasiones en que no puedencontestarlas porque no les fueron enseñadas. Esto es importante,puesto que existen serios problemas éticos cuando se responsabiliza alos estudiantes por contenidos que no han tenido la oportunidad deaprender, o cuando se responsabiliza a los docentes por el logro desus estudiantes, no habiéndoseles proporcionado materiales o capacitaciónpara enseñar esos contenidos.• ¿Cómo se aseguró una relación óptima entre los contenidos que sepretende enseñar en el grado evaluado y los contenidos evaluados?Es importante documentar la relación entre el currículo o los estándaresy el contenido de las pruebas. ¿Cómo se aseguró congruenciaentre ambos? ¿Hubo participación o consulta de las unidades responsablesde elaborar el currículo o planes de estudio durante el procesode construcción de la prueba? ¿Cómo se procedió?Estas son solamente algunas de las evidencias de validez que lossistemas de medición en América Latina deben considerar en sus estrategiasde validación y que en la actualidad raramente se reportan.Consideraciones finalesComo se estableció anteriormente en la definición formal, la validez escuestión de grado. No existen mediciones perfectamente válidas o quereproduzcan fielmente todas aquellas facetas de la realidad educacionalque pretenden medir. Lo que existen son mediciones más omenos válidas, dependiendo de las conclusiones que se pretende tomara partir de ellas o del uso que se pretende hacer de la informaciónque arrojan.Es importante recordar que las responsabilidades con respecto a lavalidación de las mediciones corresponden tanto a los diseñadores de lasmismas como a sus usuarios. Quienes diseñan mediciones tienen la responsabilidadde reportar con claridad para qué sirven y para qué no02-Ravela y otros 798/1/07, 19:31