Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

164SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAlación clara y acabada de los contenidos conceptuales y procedimentalesa ser adquiridos por los estudiantes, apuntando a un equilibrio críticoentre unos y otros. No se pueden desarrollar competencias complejas singarantizar el acceso a conceptos complejos. De la misma manera, losconceptos pierden valor si no se le brinda al estudiante la oportunidad dedemostrar su competencia para resolver situaciones complejas. En estejuego de palabras, que consideramos debería ser mucho más que unjuego, radica el objetivo último de la noción de estándar: apuntar a contenidoscomplejos, a un equilibrio entre el saber y el saber hacer, y a unadefinición de niveles de ejecución o complejidad de las competenciasque tengan como plataforma mínima un conjunto de saberes comparablesa los que proponen los currículos de los países más industrializados delmundo.3. IMPLEMENTACIÓN CURRICULARPor medio del análisis de los documentos curriculares y de las entrevistasrealizadas para este estudio intentamos identificar los principales factoresque afectan la implementación curricular en América Latina, segúnel criterio de quienes formulan el currículo intencional. Aunque el presenteno es un estudio del currículo implementado (es decir, el currículoque se desarrolla entre docentes y estudiantes en el aula), interesa descubrirlos criterios de los agentes encargados por el currículo intencionalrespecto de la implementación. Tales criterios, sin duda, contribuyen aexplicar algunas de las características específicas de los instrumentoscurriculares, puesto que se formulan con el propósito de guiar la implementación.En este sentido, se observa que los técnicos encargados de elaborarlos documentos oficiales han tenido en cuenta la necesidad de hacerexplícitos los insumos y procesos críticos para una efectiva implementacióncurricular. En algunos casos se hacen extensas fundamentacionesteóricas para la transformación y que explican los factores a tener encuenta durante la ejecución de los nuevos currículos. Otros países aportanherramientas de implementación y de gestión curricular más concretasy operacionales.En primer lugar, existe un consenso a nivel regional sobre la necesidadde promover una mayor autonomía curricular. Esta autonomía vieneacompañada de dos nociones comunes a varios países. Una es la de03-Ferrer Esq. y Valv. 1648/1/07, 19:32