Sobre Estándares y Evaluaciones en América Latina. - Observatorio ...

100SOBRE ESTÁNDARES Y EVALUACIONES EN AMÉRICA LATINAcuelas se analizan controlando las variables socioculturales, las diferenciasen la proporción de alumnos que logran un nivel satisfactorio en elconjunto de la prueba se reducen a unos 5 puntos porcentuales y, enalgunos sectores sociales, son favorables a las escuelas públicas.• Diferencias territoriales. Algo similar ocurre con la presentación delos datos en función de agregaciones político/geográficas. Cuando sepresentan los resultados desagregados por provincia, estado, región odepartamento, sin información adicional, la conclusión inmediatapara el lector no especializado es que las escuelas y los maestrosdeben estar trabajando mejor en aquellas regiones en que los resultadosson más “altos”. Sin embargo, normalmente estas serán las regionescon mayores tasas de alfabetización y con mejores indicadores dedesarrollo en general.• Lo urbano y lo rural. Los reportes nacionales suelen entregar la informacióndesagregada en función del carácter urbano o rural de laescuela. Sin embargo, es preciso señalar que esta opción desconoce laenorme disparidad y heterogeneidad que normalmente existe al interiordel mundo urbano. En dicha categoría quedan incluidas las escuelaspertenecientes a pequeños poblados del interior –probablementemuy similares a las rurales–, las escuelas ubicadas en zonasmarginales de la periferia de las grandes ciudades y las de los barriosacomodados y altamente educados de esas mismas ciudades. Es discutiblepues, la relevancia de comparar al conjunto de escuelas urbanasen relación a las rurales. Del mismo modo, es discutible en muchospaíses tratar a las escuelas rurales como una categoríahomogénea, ignorando las diferencias culturales y lingüísticas que enalgunos casos existen en su interior.RecomendacionesA partir de lo mencionado, parece necesario reflexionar sobre cómoestablecer formas relevantes de caracterización sociocultural de losniveles de desagregación de la información, de modo de poder hacercomparaciones entre establecimientos, departamentos o provinciasque atienden poblaciones con algún grado de similitud. En este sentido,es recomendable:• Utilizar la información social recogida en los operativos de evaluación,u otra información sociocultural disponible a partir de los Cen-02-Ravela y otros 1008/1/07, 19:31