ajatuspajoista

Recommendations

Info

Tapausesimerkki – Filosofian Akatemia Oy pirkkaniksejä, jotka kuulin langoltani saunassa.” n & n -haastattelussa Järvilehto mainitsee jopa ”oppineisuuden” ja ”lukeneisuuden” FA:n erottaviksi piirteiksi. Firman tapauksessa pitää lisäksi muistaa sen Mestariajattelijasta alkava vahva painotus ajatustekniikoihin ja -taitoihin. Kaikesta päättäen filosofianakatemialaiset eivät ole käyttäneet ylistämiään uusia verkkotyökaluja lähdekriittisiin tarkoituksiin. Tuloksena on paljon teennäisyyttä, hämäävyyttä, sepitettä ja jäljitelmää. Kuten nyttemmin emeritoitunut yhdysvaltalainen filosofian professori Laurence BonJour (s. 1943) kertasi 1985, kokemusperäisen tiedon erottaa epätiedosta painokkaan uskomuksen ja sen totuudellisuuden lisäksi myös perusteltavuus ja oikeutettuus: ”Se ei voi olla toiveajattelun tulosta tai jotain, jonka luin onnenkeksi[kääree]stä.” FA:n tavaramerkiksi noussut lumesitaattijakelu johtuu perimmältään ties mistä. Kenties siinä voi nähdä bisneskirjallisuuteen tottuneille annetun merkin siirtymisestä nostattavaan äänilajiin: lähes pelkästään ”inspirationaaliset” lainaukset melkein yksinomaan ”motivationaalisesti” käytettyinä kertovat kontekstiksi kalifornialaisen yhteisökehittämisen. Yhdysvalloissa monia näkyviä organisaatiorukkaajia tituleerataan nimenomaan ”kannustuspuhujiksi” ja ”menestyskirjailijoiksi” usein yksilöimättä sen enempää heidän koulutustaan kuin yrittäjyyttäänkään. TED-puheista, Slush-pitchauksista ja muista vastaavista esiintymisistä tutun otteen on määrä kuulostaa syvälliseltä mutta tehokkaalta, nerokkaalta mutta yleistajuiselta tai kirjanoppineelta käytännölliseltä. Vaikutelmaan satsaaminen, vaikutuksen tekeminen ja verkostoituneisuudesta vihjaaminen ovat huomio- ja innostustalouden ytimessä. Tässä yhteydessä olennaisempaa kuin käytetyn sitaatin todenperäisyys olisi sen tuttuus jonkun toisen sytyttäjän puheista. Filosofianakatemialaiset ovat antaneet vihjeitä tunnusomaisen asioiden haltuunottotapansa taustasta. Järvilehdon tapauksessa riittäisi ehkä vain luetella kaikki hänen kirjoituksensa ja esiintymisensä vaikkapa vuosien 2012–2014 aikana, minkä ulkopuolelle jäisi kaikki mitä ilmeisimmin runsas ei-julkaisullinen ja -tapahtumallinen työ. Lista teksteistä ja puhetilaisuuksista tekisi varmastikin selväksi kelle hyvänsä, ettei niin paljolla tekemisellä voi olettaakaan syntyvän huolellista tai paneutunutta jälkeä läheskään 277
Ajatuspajoista innovaatiokumppanuuksiin kaikesta vastuulle langenneesta. Ajattelunhallintaniksit, keskittymistekniikat tai mitkään muutkaan menetelmät eivät lupaa noilla reunaehdoilla hyvää laatua, korkeintaan hommien hoitamista jotenkin maaliin. Ei ole kuitenkaan mielekästä pohtia tässä, miten Mestariajattelija, Learning as Fun ja Monenkirjavia kuvitelmia ovat syntyneet ja mikä on yhteistyön ja kustannustoimittamisen osuus. Sen sijaan on aihetta miettiä, millä ajatuksin tai periaattein niiden kokonaisuus on hahmoteltu ja yksityiskohdat toteutettu. Kun rajataan pois julkisuudelta piiloon jäävät sisäiset intentiot ja keskitytään tekstissä ilmeneviin julkisiin tarkoituksiin ja niiden kanssa näin ja noin suhteutuviin lausumiin esimerkiksi haastatteluissa, Järvilehdon kirjat todistavat liiasta luottamuksesta valittuun popularisointimalliin. Sitä arvioitiin jo osiossa III.2. Katsotaan tässä Martelan tapausta, johon tietysti periaatteessa sopisi sama huoli ajan riittämättömyydestä kovin moneen hankkeeseen. ”Hän kertoo esimerkin koulusta”, selostettiin jo HS:n henkilöjutussa kesällä 2013. ”Lukiossa hän pärjäsi koulussa hyvin ja häntä kehuttiin lahjakkaaksi. Ainakin osittain kyse oli siitä, että Martelan isä oli opettanut tälle lukutekniikkaa. ’Ulkoapäin näytti, että olen lahjakas, koska vähemmällä työllä sain paremman arvosanan. Mutta olennaisempaa oli, että faija oli opettanut tekniikan.’ ” Martela on tämän jälkeen palannut asiaan useammin kuin kerran. Olivialle hän tarkensi asiaa heinäkuussa 2015: ”Martela muistelee olleensa yläasteikäinen, kun isä istahti hetkeksi viereen, otti kynän käteen ja opetti kokeita varten lukutekniikan, jossa hahmotettiin ensin sisällysluettelon teemoista kokonaiskuva ja vasta sitten alettiin lukea – eikä silloinkaan sanasta sanaan. Tavoitteena oli oppia hakemaan toistuvia teemoja ja päästä siten käsiksi oleelliseen. Olennaisuuksista hahmoteltiin mindmappeja ja muistiinpanoja marginaaleihin.” Juttu jatkuu: ”Martela sanoo, ettei ole koskaan kokenut olevansa mitenkään poikkeuksellisen älykäs, vaikka suoritti lukiossa pakollisten 75 sijaan 104,5 kurssia ja kirjoitti L:n paperit. Lukutekniikka auttoi saamaan paljon aikaan, mutta opetti myös sen, että fiksu tekee vähemmän. ’Olen sen verran laiska, että valitsen aina kirjastosta sen kirjan, jossa on eniten merkintöjä. Tällöin aiemmat lukijat ovat poimineet oleellisen jo valmiiksi.’ Tällainen lähiympäristön vaikutus jää Martelan mielestä usein piiloon, kun katsotaan yksilön menestystä. ’Haastavista olosuhteista 278
Page 1 and 2:
HANNELE HUHTALA & SAMI SYRJÄMÄKI
Page 3 and 4:
HUHTALA HANNELE SY RJÄ MÄKI SAMI
Page 5 and 6:
Sisältö TIIVISTELMÄ 5 ALUKSI - M
Page 7 and 8:
Ajatuspajoista innovaatiokumppanuuk
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
ALUKSI - MEIDÄN FILOSOFIAMME tarka
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
II.1 Ajatushautomoiden historiaa Si
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
III.1 Tarina, tekijät ja tavoittee
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228: Ajatuspajoista innovaatiokumppanuuk
Page 277: Ajatuspajoista innovaatiokumppanuuk
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
Page 443 and 444:
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
Page 449 and 450:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
Page 459 and 460:
Page 461 and 462:
Page 463 and 464:
Page 465 and 466:
Page 467 and 468:
Page 469 and 470:
Page 471 and 472:
Page 473 and 474:
Page 475 and 476:
Page 477 and 478:
Page 479 and 480:
Page 481 and 482:
Page 483 and 484:
Page 485 and 486:
Page 487 and 488:
Page 489 and 490:
Page 491 and 492:
Page 493 and 494:
Page 495 and 496:
IV.1 Filosofian Akatemian kriittise
Page 497 and 498:
Page 499 and 500:
Page 501 and 502:
Page 503 and 504:
Page 505 and 506:
Page 507 and 508:
Page 509 and 510:
Page 511 and 512:
Page 513 and 514:
Page 515 and 516:
Page 517 and 518:
Page 519 and 520:
Page 521 and 522:
Page 523 and 524:
Page 525 and 526:
Page 527 and 528:
Page 529 and 530:
Page 531 and 532:
Page 533 and 534:
Page 535 and 536:
Page 537 and 538:
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
Page 545 and 546:
Page 547 and 548:
Page 549 and 550:
Page 551 and 552:
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Page 557 and 558:
LIITE 1 - Filosofian Akatemian filo
Page 559 and 560:
Page 561 and 562:
Page 563 and 564:
Page 565 and 566:
Page 567 and 568:
Page 569 and 570:
Page 571 and 572:
Page 573 and 574:
Page 575 and 576:
Page 577 and 578:
Page 579 and 580:
Page 581 and 582:
Page 583 and 584:
Page 585 and 586:
Page 587 and 588:
Page 589 and 590:
Page 591 and 592:
Page 593 and 594:
Page 595 and 596:
Page 597 and 598:
Page 599 and 600:
Page 601 and 602:
Page 603 and 604:
Page 605 and 606:
Page 607 and 608:
LIITE 2 - Lauri Järvilehdon haasta
Page 609 and 610:
Page 611 and 612:
Page 613 and 614:
Page 615 and 616:
Page 617 and 618:
show all

ajatuspajoista

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?