Vorwort - Fritz Thyssen Stiftung

Sachsen
Universitätsentwicklung
18./19.
Jahrhundert
Seite 44
GESCHICHTE, SPRACHE UND KULTUR
nis von (National-)Staat und (Farbstoff-)Wirtschaft? Was waren die
Ursachen für den Erfolg bestimmter Farbstoffe? Wer waren die Gewinner,
wer die Verlierer dieses Prozesses?
Das Projekt hat methodisch das Ziel, wirtschaftswissenschaftliche
Konzepte mit neueren kulturwissenschaftlichen Zugriffsweisen zu
verknüpfen und den Markt zur zentralen Untersuchungskategorie zu
erheben. Dabei werden verschiedene wirtschafts- und sozialhistorische
Traditionsstränge wie Produktionsforschung, klassische Handelsgeschichte
und Konsumgeschichte integriert. Dazu ist zunächst in einer
statistischen Deskription der Marktentwicklung eine zuverlässige
Datengrundlage über Handelsströme und -volumen zu schaffen, um
dann für ausgewählte Phasen schubhafter Veränderung in einer multidimensionalen
Analyse den Einfluss von Wissen und Technologie,
von Kostenstrukturen und Kaufkraft, von Präferenzschemata und
schließlich von interessengeleiteten und machtbasierten Entscheidungen
auf diese Marktentwicklung abzuschätzen.
Mit Unterstützung der Stiftung und unter Leitung von Prof. U. von
Hehl (Historisches Seminar, Universität Leipzig) und Prof. G. Wartenberg
(Institut für Kirchengeschichte, Universität Leipzig) arbeitet
Dr. M. Huttner an dem Forschungsprojekt „Universitätsentwicklung
in Sachsen im Spannungsfeld von einzelstaatlicher Wissenschaftspolitik
und überregional-nationalen Leitbildern im 18. und 19. Jahrhundert“.
Auf der Suche nach den Ursprüngen der „modernen Universität“ in
Deutschland wurde bis vor kurzem stets auf die Vorbildfunktion bestimmter,
weithin kopierter „Modelluniversitäten“ verwiesen. Demzufolge
hat die Erneuerung des fest in den territorialen Polyzentrismus
des Alten Reiches eingebundenen deutschen Hochschulwesens
im 18. Jahrhundert ganz im Zeichen der von den universitären
Neugründungen Halle und Göttingen ausgehenden Reformimpulse
gestanden. Die Erfolgsgeschichte der deutschen Universitäten im
19. Jahrhundert verknüpft sich in dieser Vorstellung mit der mit den
Namen Humboldts assoziierten und in Berlin modellhaft institutionalisierten
Universitätsidee. Im Lichte neuer Frageansätze und Befunde
tendiert die universitätshistorische Forschung derzeit dazu, die
bis dato kaum in Frage gestellte Interpretation universitärer Wandlungsprozesse
als Realisierungen bestimmter hochschulpolitischer
Erfolgsmodelle zu relativieren bzw. sie zugunsten einer differenzierten
Wahrnehmung der Mannigfaltigkeit universitätsgeschichtlicher
Entwicklungs- und Reformwege aufzubrechen. In diesem Fragehorizont
will das Projekt den Strukturwandel der sächsischen Hochschulen
Leipzig und Wittenberg (bis 1813/17) in der für die Entstehung
und Etablierung des modernen Bildungs- und Wissenschaftssystems
entscheidenden Umbruchsphase vom 18. zum 19. Jahrhundert beleuchten
und die an diesem Modernisierungsprozess beteiligten
Wirkkräfte dingfest machen, wobei das Hauptaugenmark dem relativen
Gewicht von regionenspezifischen Einflussgrößen und überregional
wirksamen Faktoren gilt.