Programme 2006-2007 - SCRIPT
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3b-04 Développer la collégialité<br />
Public cible personnel enseignant et socio-éducatif<br />
Ordre d’enseig.<br />
Priorité formation prioritaire<br />
Cert. de Perfect. formation éligible<br />
Langue/s français<br />
Lieu <strong>SCRIPT</strong> - CDPFC<br />
Date à déterminer<br />
Durée 12 heures<br />
Inscription jusqu’au<br />
Max. 20 personnes<br />
module 4 de la formation pour personnes-ressources (code 2h-Ress-05)<br />
Contexte / Kontext<br />
Le ressourcement par les pair/e/s, un projet mobilisant et mobilisateur!<br />
Parmi la liste des dix compétences professionnelles reconnues dans la formation continue<br />
des enseignants et des enseignantes, figure celle de gérer sa propre formation.<br />
Si l'on regarde de plus près les compétences plus spécifiques rattachées à cette dernière,<br />
l'on retrouve les composantes suivantes:<br />
Savoir expliciter ses pratiques;<br />
Etablir son propre bilan de compétences et son programme personnel de formation continue;<br />
Négocier un projet de formation continue avec des collègues d'équipe, d'école ou de réseau;<br />
S'impliquer dans des tâches à l'échelle de la profession, d'un ordre d'enseignement ou d'un<br />
organisme;<br />
Accueillir le ressourcement par les pair/e/s de façon positive et contribuer sous différentes<br />
formes à la formation de ses collègues.<br />
Dans cette perspective, nous avons développé un scénario triennal de développement<br />
pédagogique ouvert à l'ensemble du personnel enseignant. Notre but ultime est le suivant:<br />
Des enseignants-ressources pour assurer la relève, pourquoi pas?<br />
Voici le cheminement proposé : s'inscrire tout d'abord à des sessions de base sur la gestion<br />
de classe participative et sur la différenciation pédagogique.<br />
Par la suite, s'inscrire à une session complémentaire de formation continue sur le mentorat<br />
dans le but de développer une équipe d'entraide pédagogique sur le terrain afin de jouer un<br />
rôle d'accompagnement pédagogique au sein de son école ou de d'autres écoles.<br />
A la fin de ce processus d'auto-développement, les participants et participantes seront<br />
capables:<br />
d'explorer la structure organisationnelle du ressourcement par les pairs;<br />
de s'approprier un modèle d'accompagnement pédagogique auprès d'enseignants et<br />
d'enseignantes en processus de transformation de pratiques;<br />
de découvrir de nouvelles stratégies d'animation dans le milieu;<br />
d'élaborer un canevas de plan d'intervention susceptible d'être vécu dans l'immédiat.<br />
Toutefois, nous pensons que les candidats et candidates intéressés auraient intérêt à<br />
posséder un profil correspondant aux critères suivants:<br />
- Croire au modèle participatif et différencié;<br />
- Être déjà en expérimentation en regard de ces approches;<br />
- Posséder un certain charisme pédagogique, un pouvoir d'influence;<br />
- Être capable d'entrer en relation d'aide;<br />
- Etre capable de travailler en équipe;<br />
- Être capable d'engagement, de disponibilité et de gratuité, lorsque nécessaire, sans pour<br />
autant se faire exploiter ou être obligé d'intervenir dans des modalités de travail<br />
pénalisantes pour celui ou celle qui investit beaucoup au niveau de sa profession.<br />
Objectifs / Zielsetzung<br />
Session complémentaire de formation continue sur le mentorat dans le but de développer<br />
une équipe d'entraide pédagogique sur le terrain afin de jouer un rôle d'accompagnement<br />
pédagogique au sein de son école ou de d'autres écoles.<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
Jacqueline Caron, pédagogue, formatrice, auteure.<br />
Prérequis / Voraussetzungen<br />
Avoir suivi les modules de base et de consolidation en différenciation des apprentissages.<br />
Remarques / Anmerkungen<br />
Selon les inscriptions reçues il sera décidé si le module de sensibilisation ou le module de<br />
consolidation aura lieu.<br />
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée<br />
Formation continue <strong>2006</strong>-<strong>2007</strong> Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 105