Programme 2006-2007 - SCRIPT

4a-31 Wie sprachfertig sind meine Schüler/-innen eigentlich?
Public cible personnel enseignant
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date le jeudi 5 octobre 2006 de 8.30 à 12
et de 13 à 16.30 heures
Durée 7 heures
Inscription jusqu’au 20 septembre 2006
Max. 20 personnes
Prüfungsformen und Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio
Objectifs / Zielsetzung
Im Mittelpunkt dieses Seminars stehen folgende Fragen :
- Wie kann ich die Lese-, Hör-, Sprech/ Gesprächsund Schreibfertigkeit meiner
Schülerinnen und Schüler prüfen? Welche praktisch brauchbaren Prüfungsformen gibt
es?
- Auf welcher Stufe stehen meine Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich,
wenn es um diese Sprachfertigkeiten geht?
- In diesem Seminar
- lernen Sie eine Fülle von Testformen kennen, die Sie in Ihrem Unterricht beim Prüfen der
Lese-, Hör-, Sprechund Schreibfertigkeit einsetzen können
- machen Sie sich mit den sechs Niveaus für die Lese-, Hör-, Sprech/ Gesprächsund
Schreibfertigkeit des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) vertraut
- lernen Sie die Ziele Ihres Sprachunterrichts in Verbindung zu setzen mit bzw. abzuleiten
aus den Sprachfertigkeitsniveaus des GER
- machen Sie sich mit dem Europäischen Sprachenportfolio als Instrument für die
Selbstevaluation der Lernenden vertraut
- erfahren Sie, wie Schülerinnen und Schüler im Internet (mit Dialang und Phone Pass)
selbständig ihre Sprachfertigkeiten testen können.
Contenu / Inhalt
Testformen für die Lese-, Hör-, Sprech- / Gesprächs- und Schreibfertigkeit .
Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen (GER).
Das Europäische Sprachenportfolio.
Dialang, Phone Pass.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Impulsreferat - Kooperatives Lernen in Teams - Präsentation / Diskussion von
Teamergebnissen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Peter Bimmel, Dr., Fachdidakter für Deutsch als Fremdsprache der Universität van
Amsterdam/ Lehrerausbildung (ILO).
4a-32 Wege um die kommunikativen Kompetenzen im Sprachunterricht zu
fördern
Public cible Sprachtrainer/-innen
Ordre d’enseig. - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les mardi 17, mercredi 18 avril et
mardi 15 mai 2007
horaire:
mardi 17 avril de 15 à 19 heures
mercredi de 9 à 12 et de 13 à 17
heures
mardi 15 mai de 9 à 12 et de 13 à 17
heures
Durée 18 heures
Inscription jusqu’au 1er mars 2007
Max. 15 personnes
Contexte / Kontext
Sie bemühen sich, eine kommunikative Situation im Unterricht zu schaffen, Gespräche und
Rollenspiele in Gang zu bringen: Einige Schüler beteiligen sich, andere begnügen sich mit
einer möglichst genauen Wiedergabe von Lehrbuchinhalten, ohne viel Elan. Die dritte
Gruppe hält sich zurück oder stört. Am Ende merken Sie, dass sie als Lehrkraft am meisten
aktiv waren. Was nun?
Objectifs / Zielsetzung
In diesem Seminar lernen Sie wie Sie:
- authentische Gespräche unter den Schülern in Gang bringen
- Rollenspiele aufbauen und inszenieren
- die ganze Klasse aktivieren
- und last but not least
- Wortschatz und Sprachstrukturen dabei trainieren.
Contenu / Inhalt
Das Seminar übernimmt Grundlagen und Techniken aus der Sprachpsychodramaturgie.
Folgende Techniken werden im Seminar trainiert: Interviewtechnik, Doppeln, Projektions-
und Dramatisierungstechniken sowie dafür sinnvolle Aufwärmübungen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Brigitte Calenge, suggesto-pédagogue, formation en psychodramaturgie linguistique.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 250