Programme 2006-2007 - SCRIPT

3k-11 Computerunterstütztes kooperatives Lernen in Projektgruppen und
Lerngemeinschaften
Public cible Lehrende in der Sekundarstufe I und II
sowie in der Erwachsenenbildung
Ordre d’enseig. - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand (français et anglais)
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date module 1: les vendredi 16 et samedi
17 mars 2007 de 9 à 12 et de 13 à
16 heures
module 2: le vendredi 4 mai 2007 de
9 à 12 et de 13 à 16 heures
(ainsi que 8 heures online
entretemps)
Durée 26 heures
Inscription jusqu’au 1er février 2007
Max. 15 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Lehrende sollen die Kompetenz erwerben, Lehrszenarien mit computerunterstüzten
kooperativen Lernformen (Computer Supported Collaborative Learning; CSCL) in ihren
Arbeitskontexten planen, gestalten und durchführen zu können.
Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Erwerb didaktisch-methodischer Kompetenz bei der
Gestaltung derartiger Lernszenarios und der Unterstützung von Lernprozessen durch Online-
Betreuung bzw. e-Moderation. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung der
Kompetenz, geschlechtergerechte mediendidaktische Konzepte zu entwickeln. Die
technologischen Werkzeuge stehen nicht im Mittelpunkt, sie werden im Rahmen der Nutzung
erläutert.
Contenu / Inhalt
Vernetzte Computer bieten insbesondere die Möglichkeit kooperative Lernformen zu
verwirklichen und den Schüler/-innen gleichzeitig Kompetenzen zur computergestützten
Teamarbeit zu vermitteln. Der Koordinationsaufwand für virtuelle Teamarbeit ist aber in der
Regel höher und muss speziell erlernt werden. Sollen Lernszenarios des
computerunterstützten Lernens im Kontext selbstorganisierten Lernens innerhalb der Schule
angewandt werden, bedarf es darüber hinaus einer kompetenten Online-Betreuung und
Moderation. Grundsätze dabei sind ebenfalls Inhalt des Seminars. Ein Vorteil
computergestützten kooperativen Lernens ist, dass Arbeitsergebnisse der Schüler/-innen
leicht wieder anderen zur Verfügung gestellt werden können und so als Lernressource für die
Klassen- und Schulgemeinschaft genutzt werden können. Auch hierfür werden
praxisorientierte Vorgehensweisen und die notwendigen Technologien präsentiert,
gemeinschaftlich erprobt und kritisch reflektiert.
Es werden Aufgabenformen, Einsatzszenarien und notwendige Unterstützung durch die
Lehrenden anhand von Praxisbeispielen vorgestellt. Durch eigenes computerunterstütztes
kooperatives Arbeiten im Seminar können eigene Erfahrungen mit dieser Lernform
gesammelt werden und speziell die notwendige Unterstützung durch Lehrende dabei
reflektiert werden.
Die Fortbildung besteht dabei aus zwei Teilen. Die zweitägige Einführungsveranstaltung (Teil
I) soll das computergestützte kooperative Lernen in der eigenen Praxis vorbereiten. Nach
dem ersten Teil haben die Teilnehmer/-innen die Gelegenheit, erste Schritte in ihrem
Praxisfeld auszuprobieren. Am dritten Seminartag (Teil II) nach ca. 2 Monaten sollen
Erfahrungen aus der Praxis ausgetauscht, gemeinsam reflektiert und Lösungsansätze für
aufgetretene Probleme oder Verbesserungsmöglichkeiten entwickelt werden.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Vortrag - Demonstration von Praxisbeispielen - computerunterstützte Gruppenarbeit -
Partnerarbeit - Diskussion - Praxisprojekte der Teilnehmenden.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Patricia Arnold, Dr. phil., Professorin für Sozialinformatik und e-Learning der Fachhochschule
München, Beratung, Forschung, Evaluation und Lehre im Bereich E-Learning.
Prérequis / Voraussetzungen
Grundlegende Computerkenntnisse (E-Mail, Internet, Textverarbeitung).
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 187