Programme 2006-2007 - SCRIPT

3e-12 Was hat Matschen mit Lernen zu tun?
Public cible Kolleginnen und Kollegen in der
Früherziehung/Kindergarten und der
Primärschule
Ordre d’enseig. 1 - 2
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 2 et samedi 3 mars
2007
horaire:
vendredi de 16 à 20 heures
samedi de 9 à 12 et de 13 à 16
heures
Durée 10 heures
Inscription jusqu’au 1er février 2007
Max. 25 personnes
Wahrnehmung als Grundlage kindlicher Entwicklung
Objectifs / Zielsetzung
In dieser Veranstaltung werden nicht nur die Grundlagen zur Wahrnehmungsverarbeitung in
Theorie und Praxis gelegt, sondern anhand von Videobeispielen konkrete psychomotorische
Förderbeispiele gezeigt und erläutert. Die Fortbildung richtet sich an Teilnehmer/-innen, die
Grundlagenkenntnisse zur Wahrnehmungsverarbeitung, Wahrnehmungsstörung und
Wahrnehmungsförderung erhalten wollen.
Contenu / Inhalt
Dass die Wahrnehmung eine elementare Grundlage kindlicher Entwicklung darstellt, ist nicht
neu. Doch wie stark sich die erlebten Sinneserfahrungen der Kinder im Kindergarten- bzw.
Schulalltag auswirken und welchen Einfluss sie möglicherweise auf das Lernen haben, ist
vielen Pädagog/-inne/-n nicht klar. Deshalb werden beispielsweise Verhaltensweisen von
Kindern oft nicht richtig gedeutet, oder auftretende Lernschwierigkeiten falsch eingeordnet.
Auch bei Elterngesprächen ist das Wissen um die Wahrnehmungsverarbeitung und der sich
daraus ergebenden Konsequenzen für die Voraussetzung zum Erwerb der Kulturtechniken
eine gute Grundlage.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Einführung in die Grundlagen der Wahrnehmung - Kurzreferat - Videobeispiele -
Praxiserfahrung.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Silke Schönrade, Diplom-Sportwissenschaftlerin, Psychomotorikerin, Fachbuchautorin,
Dozentin in der Erwachsenenbildung für Pädagogen und Therapeuten (Lehre und
Ausbildung).
3e-13 Le rôle du rythme, de la chanson et de la danse dans l'éducation des
enfants
Public cible personnel enseignant et socio-éducatif
Ordre d’enseig. 1 - 2
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français, allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 13, samedi 14 et
dimanche 15 octobre 2006
horaire:
vendredi de 17 à 21 heures
samedi de 9 à 13 et de 14 à 18
heures
dimanche de 9 à 13 heures
Durée 16 heures
Inscription jusqu’au 20 septembre 2006
Max. 15 personnes
Objectifs / Zielsetzung
- Enseignement des rythmes, chants et danses adaptés aux enfants
- Dans quelles circonstances pouvons nous intégrer ces éléments dans l´éducation des
enfants?
- Quels rôles jouent ces éléments dans l'application, l´assiduité et les chances de
concentration chez les enfants?
Contenu / Inhalt
- Développement du sens du rythme, chez les jeunes
- enseignement des méthodes servant à communiquer pédagogiquement ces matières
aux adolescent/e/s comme aux enfants
- enseignement d´improvisation
- intégration des requêtes et des propositions des participant/e/s en vue d´obtenir un
feedback optimal commun.
Le contenu sera plus pratique que théorique, très dynamique, gratifiant et pédagogique.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Flexibilité en fonction du dynamisme du groupe - approche éducative, communicative et
informative.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Janvier Dénagan Honfo, enseignant de percussion africaine, percussionniste, danseur,
musicothérapeute.
Remarques / Anmerkungen
Pour la danse se munir d´une tenue appropriée dans laquelle on peut se mouvoir librement.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 128