Programme 2006-2007 - SCRIPT

3e-02 Spiel- und Sprachentwicklung im Vorschulalter
Public cible personnel enseignant et éducatif de
l'éducation précoce et préscolaire
Ordre d’enseig. 1
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date module 1: les vendredi 8 et samedi
9 décembre 2006
module 2: les vendredi 19 et samedi
20 janvier 2007
module 3: les vendredi 9 et samedi
10 mars 2007
horaire:
vendredis de 17 à 20 heures
samedis de 9 à 12 heures et de
13.30 à 16.30 heures
Durée 27 heures
Inscription jusqu’au 1er novembre 2006
Max. 20 personnes
Contenu / Inhalt
Im ersten Modul werden aus entwicklungspsychologischer Sicht die Meilensteine für den
Erwerb und den Aufbau der Sprache und des Spiels von Kindern zwischen 3-6 Jahren
aufgezeigt. Im Zentrum steht dabei die Fähigkeit des Miteinander-Spielens und des
Miteinander-Sprechens. Ausgehend von Videobeispielen von entwicklungsunauffälligen
Kindern werden die wesentlichen Entwicklungsschritte veranschaulicht.
Im zweiten Modul werden mögliche Ursachen von (Sprach-) Entwicklungsstörungen sowie
deren Verlauf und Dynamik vorgestellt. Dabei sollen unterschiedliche Störungsbilder
diskutiert werden. Auf der Basis von Beobachtungskriterien werden Möglichkeiten einer
entwicklungspsychologischen Diagnostik aufgezeigt. Anhand von Videobeispielen aus der
Praxis sollen diese veranschaulicht und diskutiert werden.
In einem dritten Modul werden Grundlagen für die Therapie bei (Sprach-
)entwicklungsausfälligen Vorschulkindern (3-6 Jahre) erarbeitet. In der Folge sollen anhand
von Fallbeispielen aus der Praxis Aspekte der Therapie diskutiert und vertieft werden mit
dem Ziel, ein besseres Verstehen des Kindes (und seines Umfeldes) mit seinen Ressourcen
und seinen spezifischen Schwierigkeiten zu gewinnen.
Abschliessend werden Möglichkeiten der Elternarbeit (Gespräche und Beratung) aufgezeigt
und diskutiert.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Arbeitsweise: Videobeobachtung - Gruppenarbeit - Besprechung - Diskussion.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Ursula Peter, Pädagogin, Psychologin, Logopädin.
3e-03 Das Auge schläft, bis der Geist es mit einer Frage weckt
Public cible Lehrer/-innen und Erzieher/-innen in
Früherziehung und Kindergarten
Ordre d’enseig. 1
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 10 et samedi 11
novembre 2006
horaire:
vendredi de 14 à 18 heures
samedi de 9 à 12 et de 13 à 16
heures
Durée 10 heures
Inscription jusqu’au 1er octobre 2006
Max. 22 personnes
(arabisches Sprichwort)
Objectifs / Zielsetzung
Vermittlung der Denkfigur der Reggio-Pädagogik in Theorie und Praxis.
Contenu / Inhalt
Die Reggio-Pädagogik wurde von Prof. Loris Malaguzzi in Reggio-Emilia/Italien praktisch und
theoretisch entwickelt. Heute arbeiten nicht nur die Kindergärten in Reggio-Emilia, sondern in
vielen Ländern der Welt nach diesem anspruchsvollen und innovativen Konzept. Es geht
davon aus, dass das Kind im Dialog mit anderen Kindern und den Erwachsenen Schöpfer
seiner eigenen Entwicklung und Konstrukteur seiner eigenen Wirklichkeit ist.
Das Seminar behandelt folgende Themen:
- Überblick über das System Reggio: Geschichte, Philosophie und Konzept
- das Bild vom Kind und die Rolle der Erzieher/-innen
- ästhetisches Lernen vor dem Hintergrund von Beziehung und Dialogführung.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Powerpoint-Präsentation (Überblick) - praktischer Nachvollzug der Beziehungsaufnahme -
ästhetische Umsetzung mit gestalterischen Materialien.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Ulla Forster, Diplom-Pädagogin
Barbara Marek-Riehle, Kunsterzieherin.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 122