Programme 2006-2007 - SCRIPT

2h-Ress-07 Formation à l’écoute dans les entretiens d’aide relatifs à des
situations difficiles
Public cible personnel de direction, enseignant et
socio-éducatif
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date à convenir sur demande
Durée 14 heures
Inscription jusqu’au
Max. 14 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Dans les établissements scolaires, les personnels de direction, les enseignant-e-s et les
personnels éducatifs sont amenés à assurer des entretiens avec les élèves, avec leurs
collègues, avec la hiérarchie et avec les partenaires du système éducatif et notamment les
parents. Compte tenu de l’évolution sociale, la relation avec ces partenaires différents est
devenue plus délicate et la formation à l’entretien dans les situations complexes constitue
une occasion d’approfondir les processus de l’échange à deux ou à trois, la dynamique
relationnelle et les enjeux qui animent cette situation particulière.
Contenu / Inhalt
L’écoute est complexe: elle fait intervenir ce que dit l’autre, mais aussi ce qui se passe en
moi. C’est son histoire personnelle qui conditionne ce qu’il dit, mais aussi la mienne et le
contexte de la relation d’écoute qui détermine ce que j’entends.
- Se familiariser avec sa propre façon d’écouter, ses freins et blocages possibles;
- développer "l’écoute active"(ce que la parole de l’autre provoque en moi);
- apprendre à être à l’écoute du non verbal à travers ses cinq sens;
- vivre et comprendre les émotions dans la relation d’écoute;
- restituer la place des représentations, des fantasmes et des différents registres de
l’écoute;
- entendre les phénomènes de "transfert " et de "contre-transfert" dans la rencontre.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Atelier expérientiel s’appuyant sur des exercices, des mises en situations et des cas
apportés par les stagiaires ou la formatrice. L’hétérogénéité des participant-e-s permet
d‘explorer par isomorphisme les situations rencontrées dans les établissements. Le style de
travail nécessite une implication personnelle des participant-e-s dans un cadre sécurisant.
Des apports théoriques seront faits ponctuellement.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Marie-Françoise Bonicel, maître de conférence en psychologie sociale clinique et membre du
Laboratoire Stress et Société de l'Université de Reims, diplômée de sciences politiques et
économiques, responsable de formations dans l'Ed. Nationale et en entreprises en France et
à l'Etranger.
Prérequis / Voraussetzungen
Il est conseillé d'avoir suivi le module de sensibilisation aux phénomènes relationnels ou
l'équivalent dans une autre école (AT, Systémie, Salomé, Gestalt, ...).
Remarques / Anmerkungen
Les participant/e/s s’engagent à suivre la totalité du stage et à respecter les horaires.
Adopter une tenue confortable. Apporter un foulard.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 2 : Développement personnel professionnel 94