Programme 2006-2007 - SCRIPT

4a-09 Sprachprofile - Standards zur Sprachförderung in allen Fächern
Public cible 2. bis 9. Schuljahr - Integrationskurse
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date groupe A : le samedi 20 janvier 2007
groupe B : le samedi 12 mai 2007
horaire. de 9 à 12 et de 14 à 17
heures
Durée 6 heures
Inscription jusqu’au 1 er novembre 2006
Max. 50 personnes
Organisation formation organisée en coopération
avec l'Institut für interkulturelle
Kommunikation, Zürich
Weiterbildungsmodule im Bereich Deutsch als Zweitsprache(DaZ) - Weiterbildungen
zu spezifischen DaZ-Teilbereichen
Objectifs / Zielsetzung
- Die Lehrpersonen kennen unterschiedliche Typen von Bildungsstandards.
- Sie kennen die Curriculumstandards zur Sprachförderung im Kt. Basel-Stadt.
- Sie können Standards für ihre Unterrichtsvorbereitung nutzen.
- Sie adaptieren die Standards an ihre Unterrichtssituation.
Contenu / Inhalt
Sprachprofile sind Instrumente zur Unterrichtsplanung. Sie geben an, welche sprachlichen
Kompetenzen zentral sind für den Schulerfolg. Im Rahmen des Projekts
"Sprachförderungskonzept für die Volksschule im Kt. Basel-Stadt" wurden solche
Sprachprofile für alle Schulstufen erstellt. Die Sprachprofile enthalten Curriculumstandards
und gehen vom Grundsatz aus, dass die Förderung von Sprachkompetenzen in jedem Fach
stattfindet und von präzisen und operationalisierbaren Lehrzielen ausgeht. Ziel des Projektes
ist es, ein Instrument für die Lehrpersonen zu schaffen, mit dem in jedem Fach eine gezielte
und effiziente Sprachförderung geplant und umgesetzt werden kann.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Claudio Nodari, Erwachsenenbildner, Leiter des Instituts für Interkulturelle Kommunikation,
Zürich.
4a-10 Kannersproochen - Schoulsproochen/ Langues des enfants - langues
de l'école
Public cible Grundschullehrer/-innen
Ordre d’enseig. - 2
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s luxembourgeois, français, allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date début 2e semestre
séance introductive de 3 heures
5 heures mises à disposition des
participant/e/s pour leur travail
d'exploration et de documentation
6 séances de deux heures
Durée 20 heures
Inscription jusqu’au
Max. 15 personnes
Vielsprachigkeit im Sprachenunterricht nutzen
Objectifs / Zielsetzung
Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen werden gemeinsam unterschiedliche Wege und
Möglichkeiten entwickeln und erproben, um das vielsprachige Potential der Kinder, im
Schulalltag und insbesonders im Sprachenunterricht (Französich, Deutsch, Luxemburgisch)
zu nutzen.
Contenu / Inhalt
Ausgehend von der eigenen Praxis sowie dem Erforschen des sprachlichen Umfelds von
Schule und Kindern, werden verschiedene Ansätze u.a. aus dem Bereich "Begegnung mit
Sprachen" erprobt und analysiert.
Dabei werden u.a. folgende Schwerpunkte behandelt:
- Dokumentieren von Vielsprachigkeit im schulischen und ausserschulischen Umfeld
- das Arbeiten mit Sprachbiografien
- Deutschund Französischlernen im interkulturellen Dialog.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
- Einführung in die Methodik der Aktionsforschung
- Dokumentationsarbeit
- kurze Theorieinputs
- Analyse von Videosequenzen
- Einzelund Gruppenarbeit
- Ausarbeiten, Erproben, Auswerten von Aktivitäten.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Evelyne Roth-Dury, Grundschullehrerin, Teilnahme an einem Forschungsprojekt über
"Mehrsprachigkeit" an der erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Luxemburg.
Prérequis / Voraussetzungen
Keine, ausser Neugierde und Bereitschaft, die eigene Praxis zu dokumentieren.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 239