Programme 2006-2007 - SCRIPT

3c-06 Evaluer sans dévaluer en s'appuyant sur les compétences des élèves
Public cible enseignant/e/s de sciences naturelles
du cycle supérieur et enseignant/e/s
du nouveau programme de sciences
naturelles intégrées du cycle inférieur
Ordre d’enseig. - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les jeudi 8, vendredi 9 mars et mardi
12 juin 2007 de 9 à 12 et de 13 à 16
heures
Durée 18 heures
Inscription jusqu’au 1er février 2007
Max. 24 personnes
Objectifs / Zielsetzung
- Comprendre ce que signifie évaluer par compétences et savoir mettre en oeuvre cette
pratique.
- S'appuyer sur une véritable évaluation des compétences pour mieux aider chaque élève
à s'approprier les sciences.
- Savoir utiliser l'erreur, prendre conscience du sens de l'évaluation, de ses techniques et
de ses enjeux dans une éducation à la citoyenneté.
Contenu / Inhalt
Ce que sont les compétences requises en sciences.
- Le concept d'évaluation: ses dimensions didactique, institutionnelle et psychologique.
D'une évaluation conventionnelle à une pédagogie valorisant les réussites et orientant
des remédiations individuelles.
- Les outils d'évaluation des compétences que l'on peut utiliser, produire, mais aussi faire
construire aux élèves. Autoévaluation et métacognition.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Analyse de divers outils d'évaluation de compétences - vivre des situations sur l'évaluation,
les analyser et comprendre leurs enjeux - elaboration de son propre projet, dans le domaine
de l'évaluation, afin de le mettre en oeuvre dans ses classes.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Gérard De Vecchi, Prof. Dr., instituteur, professeur de lycée, professeur de biologie à l’École
normale d’Étiolles, maître de conférences en sciences de l'éducation à l’IUFM de Créteil,
membre du laboratoire interuniversitaire de recherche sur l’enseignement des sciences et
techniques.
Remarques / Anmerkungen
Publications:
L’enseignement scientifique - comment faire pour que "ça marche"? Gérard De Vecchi,
André Giordan, Z’éditions (nouvelle édition complétée : Delagrave, 2003)
Faire construire des savoirs, Gérard De Vecchi, Nicole Carmona-Magnaldi, Hachette, 2004
Aider les élèves à apprendre, Gérard De Vecchi, Hachette, nouvelle édition complétée, 2000
Un projet pour enseigner le travail en groupe, Gérard de Vecchi, Delagrave, 2006
Un projet pour favoriser la relation maître-élèves, Gérard de Vecchi, Rondeau-Revelle M,
Delagrave, 2006
Faire vivre de véritables situations-problèmes, Gérard de Vecchi, Hachette Education, 2004
3c-07 Prüfungen des Goethe Instituts
Public cible personnel enseignant
Ordre d’enseig.
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu Centre de langues Luxembourg
Date le vendredi 22 septembre 2006 de 9
à 12 et de 13 à 16 heures
Durée 6 heures
Inscription jusqu’au 11 septembre 2006
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Bekanntmachung mit den "Goethe"-Prüfungen ZD, ZMP und ZOP.
Anwendung bestimmter Korrekturschematas.
Der Kurzfilm im Daf-Unterricht: Erstellen von Unterrichtseinheiten.
Contenu / Inhalt
Bekanntmachung mit den "Goethe"-Prüfungen ZD, ZMP und ZOP und deren Vertiefung.
Der Kurzfilm im Daf-Unterricht: Präsentation von Unterrichtseinheiten.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Form und Inhalt der oben genannten Prüfungen - Einführung in die spezifische Bildsprache
als Voraussetzung dieses Medieneinsatzes.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Peter Schott, Goethe-Institut Nancy.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 118