Programme 2006-2007 - SCRIPT

3k-20 La création de frises multimédia et de cartes interactives pour
stimuler et structurer les apprentissages en histoire et en géographie
Public cible enseignant/e/s d'histoire et de
géographie
Ordre d’enseig. - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français
Lieu Centre de technologie de l'éducation
Date les mardi 27 février, vendredis 6 et
13 avril 2007 de 15 à 20 heures
Durée 15 heures
Inscription jusqu’au 1er janvier 2007
Max. 12 personnes
Contexte / Kontext
Des notions au programme présentent un degré de complexité ou d'abstraction tel que les
élèves peinent à explorer certains domaines thématiques et à construire une part de leurs
connaissances en histoire et géographie. Il arrive que le savoir des élèves reste très
morcelé. Certaines relations (temporelles, structurelles, géopolitiques, socio-économiques ou
d'échelle) n'apparaissent pas aux élèves comme des évidences et réclament des ressources
et un traitement pédagogique appropriés. Il est parfois difficile de mettre en cohérence les
travaux de groupes, les voyages d'étude, les recherches et les synthèses documentaires, le
tout rassemblé dans un référentiel commun.
Objectifs / Zielsetzung
Définition
Les frises multimédia et les cartes interactives se donnent pour but de stimuler et de
structurer le questionnement et les apprentissages autour d'une notion particulière au
programme. Elles cherchent à rassembler et à mettre en cohérence (par liens hypertextes)
les ressources documentaires (ex: pages web, iconographie, cartes, statistiques,
organigrammes, films, archives numérisées, etc.), les synthèses des élèves (ex:
présentations Power Point, interviews d'experts ou de témoins, etc..) et les comptes-rendus
de sorties (ex: photo, vidéo, tableaux Excel, croquis, etc..). Cette trace commune est livrée à
chacun/e sous forme d'un CD-rom et peut être réactualisée par l'élève tout au long de son
cursus en histoire et géographie.
Exemples :
- une frise chronologique multimédia de "Nuremberg à Nuremberg" (classe de seconde)
- une frise chronologique multimédia de "la révolution française" (classe de IVème)
- une carte interactive pour interpréter "les paysages du Grand-Duché de Luxembourg"
(classe de IIIème)
- une carte interactive pour percevoir "les fonctions urbaines" par l'analyse comparée de
villes d'Europe (classe de IVème).
Objectifs
Etre capable de concevoir et de réaliser avec les élèves de telles frises multimédia et cartes
interactives par :
- clarification des aspects didactiques
- identification des ressources disponibles (bibliographie, plate-forme mySchool!, sites
internet spécialisés, logiciels..)
- anticipation des situations de classe induites
- renforcement des compétences techniques (traitement de l'image et du son, liens
hypertextes, tableur).
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Conception et réalisation d'une frise multimédia et/ou d'une carte interactive mettant en jeu
toutes les contraintes pratiques et mobilisant toutes les compétences des stagiaires.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Thierry Lallemand, enseignant maître formateur pour les technologies et les ressources
éducatives, expert indépendant du programme Socrates.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 194