Programme 2006-2007 - SCRIPT

4b-07 Lernwerkstatt Mathematik - Aus Fehlern wird man klug!
Public cible Lehrkräfte und Student/-inn/-en,
Schulteams
Ordre d’enseig. - 2
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 18, samedi 19 et
dimanche 20 mai 2007
horaire:
vendredi de 17 à 21 heures
samedi de 9 à 12 et de 13 à 17
heures
dimanche de 9 à 13 heures
Durée 15 heures
Inscription jusqu’au 1er avril 2007
Max. 50 personnes
Lernstandsdiagnose im Mathematikunterricht der Grundschule als Möglichkeit der
optimalen Förderung aller Kinder
Contenu / Inhalt
1. Teil:
Die Konzeption, die Einrichtung und der Betrieb einer Lernwerkstatt für Mathematik (in der
Grundschule 1. - 4. Klasse) eröffnet die Möglichkeit, offene Unterrichtsformen für alle
Klassen einer Schule zu realisieren!
In dem Kurs werden neben den theoretischen und konzeptionellen Grundlagen die
didaktischen Konzepte für die Arbeit in der Lernwerkstatt, das Raumkonzept, die praktische
Arbeit mit Klassen, die Planung und Organisation des Alltagsbetriebes, die Funktionen einer
Lernwerkstatt für die innere Schulentwicklung sowie die Vorstellung und Erprobung von
geeigneten Lernmaterialien im Mittelpunkt stehen.
2. Teil:
Warum machen Kinder Fehler?
Da werden mathematische Aufgaben immer wieder besprochen, alles genau erklärt. Geübt
werden die Aufgaben natürlich auch. Dann kommt die Probearbeit - eigentlich mit genau den
Aufgaben, die geübt wurden, nur in einer anderen Reihenfolge und mit anderen Zahlen. Und
schon wissen viele Schüler nicht mehr, wie die Aufgaben zu lösen sind. - Was ist da
schiefgelaufen? Wie können Lehrkräfte mit Fehlern umgehen, diese als produktiv erkennen
und für die weitere Lernplanung nutzen?
Es geht uns um die Steigerung der diagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte, die optimierte
Lernplanung für den einzelnen Schüler und die Fähigkeit zum Einsatz gezielter Lernhilfen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
1. Teil:
Diskussion der Konzeption - zielorientierte Teamarbeit - Erproben von Lernmaterialien -
Sichten von Videoausschnitten aus der Lernwerkstatt - Beurteilung von Lernmaterialien -
Planung von LWS-Sequenzen.
2. Teil:
- Umgang mit selbst entwickelten Diagnosebögen - Analyse von Schülerfehlern -
Handhabung der Lernfeldprofile zur Lernplanung - konkrete Hilfen bei erkannten
Fehlerschwerpunkten - Lernhilfen
Erprobung eines Lernspiels mit Erfahrungsbericht ODER Lernstandsdiagnose mindestens
eines Kindes der eigenen Klasse - per Mail bis 30.06.2007.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Joachim Schnabel, Seminarrektor für das Lehramt an Grundschulen, Trainer für
Unterrichtsentwicklung
Bernhard Stumpner, stellvertretender Schulleiter
Karlheinz Zündt, Schulleiter.
4b-08 Jeux mathématiques pour les classes de 7e - 4e /10e
Public cible enseignant/e/s de mathématiques
Ordre d’enseig. - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s luxembourgeois, français
Lieu Lycée Aline Mayrisch
Date le mercredi 15 novembre 2006 de 15
à 18 heures
Durée 3 heures
Inscription jusqu’au 1er octobre 2006
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
- montrer l'utilité des jeux au cours de l'apprentissage
- présenter les différents jeux mathématiques
- partage d'expérience.
Contenu / Inhalt
- Introduction
- Aperçu théorique pour situer la notion de "jeu" dans un modèle de l'apprentissage
- Présentation (visuelle et sensorielle) des différents jeux
- Possibilité de se laisser prendre au jeu
- Echanges d'idées et partage d'expériences.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Exposé introductif - Travail en petits groupes pour apprendre à connaître les différents jeux
et réfléchir sur la possibilité de les introduire dans le cours.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Martine Deprez, professeur de mathématiques au Lycée Aline Mayrisch
Frédérique Collette, professeur de mathématiques au Lycée Français.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 256