Programme 2006-2007 - SCRIPT

3n-13 Das Airtramp in der psychomotorischen Arbeit in der Schule
Public cible personnel enseignant et socio-éducatif
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 4
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s luxembourgeois
Lieu Centre d'éducation différenciée et de
propédeutique professionnelle de
Warken
Date les samedis et dimanches 27, 28
janvier, 3 et 4 février 2007
horaire:
samedis de 9 à 12 et de 13 à 15
heures
dimanches de 9 à 12 heures
Durée 16 heures
Inscription jusqu’au 1er décembre 2006
Max. 15 personnes
Contenu / Inhalt
Psychomotorische Arbeit gewinnt an Bedeutung für die Menschen in unserer heutigen Zeit.
Durch die Arbeit an der Handlungskompetenz und ihrem holistischen Bild des Menschen hilft
die Psychomotorik diesen, adäquat mit Schwächen und Stärken umzugehen, auch im
schulischen Kontext.
Die psychomotorische Arbeit bedient sich immer Medien, die den Menschen helfen, in ihrer
Entwicklung weiter zu kommen. Das ,,Airtramp" ist ein solches Medium.
In diesem Kurs entdecken wir als Gruppe zum ersten Mal oder erneut dieses Luftkissen und
wir versuchen heraus zu arbeiten, wieso dieses Medium so beliebt ist, bei den Kindern und
den Lehrpersonen.
Hierbei werden die drei Grundpfeiler der Psychomotorik (Körper-, Material- und
Sozialerfahrung) am eigenen Körper erfahren und das ,,Airtramp" unter seinen vielfältigen
Aspekten exploriert.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Cornelle Dieschburg, motologue diplômée, institutrice de l'éducation différenciée et
préscolaire.
Remarques / Anmerkungen
3n-14 Spiele in Bewegung bringen
Public cible Fachkräfte im Elementar- und
Primärbereich (Altersstufe ca. 4-8
Jahre)
Ordre d’enseig. 1 - 2
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu à déterminer
Date le mardi 23 janvier 2007 de 17 à 21
heures
Durée 4 heures
Inscription jusqu’au 1er décembre 2006
Max. 20 personnes
Bitte Sportkleidung und dicke Strümpfe (Noppenstrümpfe) mitbringen. Es wird eine aktive
Teilnahme erwartet!
Objectifs / Zielsetzung
Die Pädagog/-innen erwerben Kenntnisse darüber, wie sich die unterschiedlichsten
Tischspiele (Brettspiele, Kartenspiele, Legespiele, Schreibspiele usw.) mit ein wenig
Fantasie und dem nötigen Rüstzeug in Bewegungsspiele umwandeln lassen. Sie erhalten
Anregungen wie eigene, im pädagogischen Alltag benutzte Spiele in Bewegung gebracht
werden können und lernen neue Spiele kennen.
Contenu / Inhalt
Die Teilnehmer/-innen werden
- eine kurze theoretische Einführung in einige Aspekte der Spielpädagogik erhalten (u.a.
Spielprinzipien, Spielinhalte, Spielstrukturen)
- sich mit den Inhalten / Zielen neuer und altbekannter Tischspiele durch eigenes Spielen
und Bewegen auseinandersetzen
- Möglichkeiten und Grenzen der Modifizierung von Tischspielen in Bewegungsspiele
kennenlernen
- neue Spiele ausprobieren und mit Hilfe der vorgestellten Möglichkeiten in Bewegung
bringen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
- Theoretische Auseinandersetzung mit Tischspielen und Erarbeiten der
Modifizierungsmöglichkeiten in der Gesamtgruppe durch vorbereitete Plakate.
- Kennenlernen unterschiedlicher Tischund daraus abgeleiteter Bewegungsspiele in der
Gesamtgruppe durch eigenes Spielen und Bewegung.
- Modifizierung eines Tischspiels in ein Bewegungsspiel in Kleingruppenarbeit mit
anschließendem Vorstellen der Arbeitsergebnisse in der Gesamtgruppe.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Jutta Bläsius, Erzieherin, Autorin.
Prérequis / Voraussetzungen
Spaß am Spielen und an Bewegung.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 228