Programme 2006-2007 - SCRIPT

4a-17 Schreiben und Schreibförderung
Public cible 2. bis 9. Schuljahr - Integrationskurse -
Berufsschule
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date groupe A : les vendredi 19 et samedi
20 janvier 2007
groupe B : les vendredi 11et samedi
12 mai 2007
horaire. de 9 à 12 et de 14 à 17
heures
Durée 12 heures
Inscription jusqu’au 1 er novembre 2006
Max. 20 personnes
Organisation formation organisée en coopération
avec l'Institut für interkulturelle
Kommunikation, Zürich
Weiterbildungsmodule im Bereich Deutsch als Zweitsprache(DaZ) - Weiterbildungen
zu spezifischen DaZ-Teilbereichen
Objectifs / Zielsetzung
- Die TN kennen das Instrument "Textanalysekriterien für Deutsch als Zweitsprache".
- Sie wissen, wie sie Schülerinnen und Schüler förderorientiert zum Überarbeiten von
Texten anleiten können.
- Sie kennen verschiedene Übungstypen zur Förderung der Schreibkompetenz.
- Sie lernen Möglichkeiten kennen, wie Schreibaufträge vorentlastet werden können.
- Sie gewinnen einen Überblick über Angebote zur Förderung der Schreibkompetenz in
gängigen Lehrmitteln.
Contenu / Inhalt
Beim Schreiben machen Schülerinnen und Schüler Fehler - und die Zahl der Fehler wird mit
zunehmender Sprachkompetenz meistens nicht kleiner. Während gewisse Fehler
verschwinden, hat eine höhere Komplexität neue Fehler zur Folge. Wie soll nun mit diesen
Fehlern umgegangen werden? Wo können beim Überarbeiten von Texten Prioritäten gesetzt
werden? Wie kann man Texte beurteilen?
Aus der Praxis wissen wir, was Untersuchungen zur Schreibkompetenz bestätigen:
Schülerinnen und Schüler können viel lernen, wenn ihnen Aufgaben und Übungen gegeben
werden, die an bereits vorhandene Schreibkompetenzen anknüpfen. Weiter wird der
Schreibprozess durch eine gezielte Vorentlastung der Schreibaufgabe stark unterstützt.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Claudio Consani, Erwachsenenbildner, Institut für Interkulturelle Kommunikation, Zürich.
4a-18 Wortschatzarbeit und Einführung ins Lehrmittel "Dingsda"
Public cible 2. bis 9. Schuljahr - Integrationskurse
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date le samedi 20 janvier 2007
horaire. de 9 à 12 et de 14 à 17
heures
Durée 6 heures
Inscription jusqu’au 1 er novembre 2006
Max. 20 personnes
Organisation formation organisée en coopération
avec l'Institut für interkulturelle
Kommunikation, Zürich
Weiterbildungsmodule im Bereich Deutsch als Zweitsprache(DaZ) - Weiterbildungen
zu spezifischen DaZ-Teilbereichen
Objectifs / Zielsetzung
- Phasen des Wortschatzerwerb und didaktische Massnahmen kennen lernen
- Umgang mit den Wortschatzlisten üben
- Lerntechniken zum Wörterlernen kennen lernen
- Konzept für ein regelmässiges Wortschatztraining entwickeln.
Contenu / Inhalt
Grundwortschatz, Aufbauwortschatz, Fachwortschatz - welche Wörter sollen Schülerinnen
und Schüler eigentlich lernen? Wie viele Wörter können und müssen sie lernen? Das
Erlernen neuer Wörter ist ein Prozess, der in verschiedenen Phasen verläuft. Jede Phase
erfordert bestimmte didaktische Massnahmen.
Mit dem neuen Lehrmittel "Dingsda" können Lehrpersonen individuelle Wortschatzlisten
erstellen. Es werden auch Lerntechniken und Spiele gezeigt, mit denen die Kinder ihren
Wortschatz trainieren können.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Mio Chiquet, Erwachsenenbildnerin, Institut für Interkulturelle Kommunikation, Zürich.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 243