Programme 2006-2007 - SCRIPT

4d-30 Rhythmus als musikalisches Grundelement im Alltag mit Kindern
Public cible Lehrer/-innen und Erzieher/-innen, die
mit Kindern im Alter von 3-6 Jahren
arbeiten
Ordre d’enseig. 1
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu Lycée Aline Mayrisch
Date le samedi 30 septembre 2006 de 9 à
12 et de 13 à 15.30 heures
Durée 5,5 heures
Inscription jusqu’au 15 septembre 2006
Max. 14 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Grundlagen und weiterführende Ideen zur Rhythmusarbeit mit Kindern im Alter von 3-6
Jahren im Alltag ihrer Einrichtung (z.B. Kindergarten).
Contenu / Inhalt
In Stichpunkten:
- von der Bewegungsschulung zur Bodypercussion
- Rhythmusspiele mit Kindern
- kindgerechter Umgang mit Rhythmusinstrumenten
- rhythmische Liedbegleitung.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Praxisbezogene Umsetzung der oben angegebenen Inhalte.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Barbara Groß, Dipl.-Musikpädagogin
Carla M. Huber, Dipl.-Musikpädagogin.
Prérequis / Voraussetzungen
Praxis im Umgang mit Kindern im Alter von 3-6 Jahren.
Remarques / Anmerkungen
Bitte eigene Lieder mitbringen um die Kurs-Inhalte noch praxisbezogener zu gestalten. Auch
sind ein Sitzkissen und dicke Socken oder Turnschläppchen erwünscht.
4d-31 Percussion et danses africaines (groupe A)
Public cible personnel enseignant et socio-éducatif
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français, allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 24, samedi 25 et
dimanche 26 novembre 2006
horaire:
vendredi de 17 à 21 heures
samedi de 9 à 13 et de 14 à 18
heures
dimanche de 9 à 13 heures
Durée 16 heures
Inscription jusqu’au 1er octobre 2006
Max. 15 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Percussion et danse africaines:
- Développement du sens du rythme chez l´adulte, chez l´adolescent/e comme chez
l´enfant
- réflexion et constitution du répertoire chez les enfants, les adolescent/e/s et les adultes.
Musique thérapeutique (les participant/e/s doivent au moins apporter un objet pouvant
produire du son):
- se libérer des fatigues quotidiennes professionnelles
- pratiquer de la musique thérapeutique pour se libérer de son état dépressif, des
hallucinations, de son état psychosomatique
- activer son côté créatif et de la volonté d´entreprise
- reconnaissance de ses limites pour savoir où s´arrêter et ou recommencer
- se libérer de la nervosité et des torpeurs
- libérer son âme, s´éclaircir les idées et redevenir plus vivant et plus actif
- résoudre ses conflits intérieurs, réactiver son amour-propre et devenir plus sociable et
communicatif.
Contenu / Inhalt
- Enseignement des rythmes, chants et danses africains
- conscience corporelle
- théorie et pratique de base rythmique
- enseignement de différentes formes de percussions
- enseignement d´improvisation.
Le contenu sera plus pratique que théorique, très dynamique et aussi méditatif, très gratifiant
et pédagogique.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Flexibilité en fonction du dynamisme du groupe - approche éducative, communicative et
informative.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Dénagan Janvier Honfo, enseignant de percussion africaine, percussionniste, danseur,
musicothérapeute.
Prérequis / Voraussetzungen
Un djembé par personne - un autre instrument ou objet pour faire du son p.ex. castagnettes,
bois, cloches, objets de cuisine.
Remarques / Anmerkungen
Pour la danse se munir d'une tenue appropriée dans laquelle on peut se mouvoir librement.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 283