Programme 2006-2007 - SCRIPT

3b-18 La différenciation en classe
Public cible enseignant/e/s de l'enseignement
primaire et postprimaire
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les jeudi 14 septembre et mercredis
18 et 25 octobre 2006
horaire:
jeudi de 8.30 à 12 et de 13 à 16.30
heures
mercredis de 16.30 à 19.30 heures
Durée 13 heures
Inscription jusqu’au 04 septembre 2006
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
- Situer la différenciation comme projet de société
- Appréhender de façon systémique la différenciation en tant qu'état d'esprit
- Adapter la pédagogie à la différenciation plutôt que de considérer cette dernière comme
régulation.
Contenu / Inhalt
- A quel niveau de l'apprentissage, la différenciation se situe-t-elle le mieux? (découverte
de la compétence, construction du savoir, immersion -> entraînement, contagion,
évaluation formative). Doit-on l'utiliser à chaque niveau?
- Dans quels types d'activités peut-on vivre la différenciation, et sous quelle forme?
(devoirs? exercices? évaluations?)
- Chaque élève doit-il arriver au même niveau de compétences?
- Où trouver des idées, des démarches à suivre? Dans le but de savoir construire des
autres activités.
- Comment s'y prendre? Comment imaginer des activités?
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
- Expliciter les pratiques de classe
- Traduire ses pratiques en termes de différenciation
- Par des exposés et des lectures, distinguer les notions de différenciation,
indifférenciation, diversification, individualisation, remédiation...
- Expérimenter dans sa classe des éléments perçus durant la formation.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Stéphane Hoeben, licencié en sciences de l'éducation, formateur, consultant.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 114