Programme 2006-2007 - SCRIPT

3n-16 Komm, wir suchen einen Schatz...!
Public cible Kolleg/-inn/-en in pädagogischen
Berufsfeldern
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredis, samedis 27, 28
octobre, 1er et 2 décembre 2006
horaire:
vendredis de 17 à 20 heures
samedis de 9 à 12 et de 13 à 16
heures
Durée 18 heures
Inscription jusqu’au 1er octobre 2006
Max. 25 personnes
Einführung in die Psychomotorik
Objectifs / Zielsetzung
Die Kolleg/-innen, deren Berufsalltag in pädagogischen Tätigkeitsbereichen liegt, erhalten in
der 4-tägigen Fortbildungsveranstaltung einen Einblick in das psychomotorische Konzept.
Mögliche Handlungsansätze werden in Theorie und Praxis erfahren, die Bedeutung der
Psychomotorik in der kindlichen Entwicklung aufgezeigt. Das Thema "Kindheit heute" wird in
Bezug dazu gestellt und diskutiert. Darüber hinaus wird den Kolleg/-inn/-en ein Blickwinkel
eröffnet, in dem die Entwicklungsbegleitung des Kindes durch eine "psychomotorische Brille"
betrachtet wird.
Contenu / Inhalt
Das Konzept der Psychomotorik, das sich bereits in den 50er Jahren durch seinen
Begründer Ernst J. Kiphard entwickelte, ist eine elementare Grundlage in der
Entwicklungsbegleitung des Kindes. Es ist eine Antwort auf die veränderten
Lebensbedingungen der Kinder. Einen ganzheitlichen Zugang zum Kind über
Bewegungsförderung zu erreichen ist vorrangiges Ziel. Kinder wollen toben, laufen, springen,
klettern und dabei ihre Umwelt erforschen. Die dabei gemachten Erfahrungen stellen eine
wichtige Basis für die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes dar. Bei der psychomotorischen
Arbeit werden die Entwicklungsprozesse über eine enge Verknüpfung zwischen Körper,
Geist und Seele in Gang gesetzt. Die Verbesserung des Selbstkonzeptes und der
Körperwahrnehmung werden über den Erwerb von Handlungskompetenzen wie Ich-, Sach-
und Sozialerfahrung erfahren. Dreh- und Angelpunkt in der Veranstaltung ist ein enger
Theorie-Praxis-Bezug mit ausgewählten Themen wie:
- Entstehung und Entwicklung der Psychomotorik
- Bedeutung der Psychomotorik für die kindliche Entwicklung
- Umgang mit psychomotorischen Übungsgeräten
- Grundlagen der psychomotorischen Wahrnehmungserfahrung
- Methodische Grundlagen der Psychomotorik
- Körper-, Materialund Sozialerfahrung in der kindlichen Entwicklungsförderung
- Wahrnehmungsstörungen und die Konsequenzen für die kindliche Entwicklung sowie der
Einfluss auf Lernvoraussetzungen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Vorträge - Praxisangebote - Videobeispiele - Kleingruppenarbeit.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Silke Schönrade, Diplom-Sportwissenschaftlerin, Psychomotorikerin, Fachbuchautorin,
Dozentin in der Erwachsenenbildung für Pädagogen und Therapeuten (Lehre und
Ausbildung).
Remarques / Anmerkungen
Bitte bringen Sie Sportkleidung und Gymnastik-/Turnschuhe mit!
3n-17 Abenteuer im Piratenland: Psychomotorische Diagnostik für 7-11jährige
Kinder
Public cible Kolleginnen und Kollegen in
pädagogischen Berufsfeldern
Ordre d’enseig. - 2 - 4
Priorité formation non-prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les jeudi 25 et vendredi 26 janvier
2007
horaire:
jeudi de 14 à 18 heures
vendredi de 9 à 12 et de 13 à 16
heures
Durée 10 heures
Inscription jusqu’au 1er décembre 2006
Max. 25 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Die Veranstaltung ist für alle Interessierte geeignet, die sich in ihrem Berufsalltag mit Kindern
dieser Altersgruppe beschäftigen und ihre gewonnenen Beobachtungseindrücke auf eine
vielfältigere und facettenreichere Basis stellen wollen. In einem engen Theorie-Praxis-Bezug
werden die Zugänge zur Förderdiagnostik erfahren, so dass sich daraus weitere
pädagogische und/oder psychomotorische Handlungsfelder ergeben.
Contenu / Inhalt
Das Beobachtungeverfahren von Schönrade/Pütz (2006) "Abenteuer im Piratenland" knüpft
an die Grundidee des Beobachtungsverfahrens "Die Abenteuer der kleinen Hexe" an.
Eingekleidet in drei spannende Geschichten um das Thema "Piraten" werden
Beobachtungssituationen vorgestellt, mit deren Hilfe verschiedene Bereiche der kindlichen
Wahrnehmung und Motorik erfasst werden. Die Aufgabenstellungen sind so formuliert und
strukturiert, dass die Anwender eine klare Vorstellung über die Durchführung erhalten.
Gleichzeitig wird anhand von differenzierten Fragestellungen das Augenmerk auf die
qualitative Beobachtung diagnostischer Situationen gelenkt, um daraus die unterschiedlichen
Verhaltens- und Handlungsstrategien des Kindes beWERTen zu können. Darüber hinaus
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 230