Programme 2006-2007 - SCRIPT

4a-13 Kooperatives Lernen
Public cible enseignant/e/s de l'enseignement
prim., insertion professionnelle
Ordre d’enseig. - 2
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les vendredi 23 mars et jeudi 21 juin
2007
horaire:
vendredi de 8.30 à 12 et de 13 à
16.30 heures
jeudi de 13.30 à 17 heures
Durée 10,5 heures
Inscription jusqu’au 1er février 2007
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Viele Lehrerinnen und Lehrer haben die Erfahrung gemacht, dass Gruppenarbeit nicht so
einfach zu organisieren ist. Es kommt leicht zu unerwünschten Effekten: Schüler/-innen, die
nicht aktiv mitarbeiten (Trittbrettfahrer), Unruhe in der Klasse, enttäuschende Ergebnisse
usw. Die Arbeitsformen des kooperativen Lernens dagegen sind speziell ausgedacht und
erprobt, um zu gewährleisten, dass Gruppenarbeit gut funktioniert. In diesem Seminar lernen
Sie aus eigener Erfahrung, wie diese Arbeitsformen konkret funktionieren.
- Sie lernen eine Fülle praktischer Arbeitsformen des kooperativen Lernens kennen, die
Sie sofort in Ihrem eigenen Unterricht einsetzen können
- Sie erfahren, wie beim kooperativen Lernen die Arbeit an kognitiven Lernzielen mit dem
Üben kommunikativer und sozialer Fertigkeiten einher geht
- Sie erfahren, welche Rollen Sie als Lehrerin bzw. Lehrer spielen, wenn Ihre Schüler/innen
in Teams lernen
- Sie lernen, wie Sie die Interaktion der Lernenden bei der Arbeit in Teams strukturieren
und betreuen können
- Sie lernen wie Sie die Motivation, das Vorwissen und die Denkfähigkeiten der Schüler/innen
aktivieren können.
Contenu / Inhalt
- Arbeitsformen des kooperativen Lernens (Check-in Zweiergruppen, Nachdenken-Teilen-
Austauschen, Drei-Schritte-Interview, Experten, usw.)
- Prinzipien des kooperativen Lernens (positive gegenseitige Abhängigkeit, individuelle
Ansprechbarkeit, gleichwertige Beiträge der einzelnen Schüler/-innen, simultane
Interaktion, Zusammenarbeit an einem Team-Endprodukt)
- Kooperatives Lernen: Wie organisiert man es ?
- Lehrerrollen beim kooperativen Lernen.
Im ersten Seminarteil werden Praxis-Anregungen und Arbeitsaufträge erteilt die in der
Praxisphase erprobt und angewendet werden sollen. Im zweiten Kursteil werden
Umsetzungserfahrungen ausgetauscht und weitere inhaltliche Themen erarbeitet.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Impulsreferat - Kooperatives Lernen in Teams - Präsentation / Diskussion von
Teamergebnissen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Peter Bimmel, Dr., Fachdidakter für Deutsch als Fremdsprache der Universität van
Amsterdam/ Lehrerausbildung (ILO).
4a-14 Zweitspracherwerb - Theoretische Grundlagen und Konsequenzen für
die Praxis
Public cible Vorschule - bis 9. Schuljahr -
Integrationskurse - Berufsschule
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date le vendredi 11 mai 2007 de 16 à 19
heures
Durée 3 heures
Inscription jusqu’au 1 er avril 2007
Max. 50 personnes
Organisation formation organisée en coopération
avec l'Institut für interkulturelle
Kommunikation, Zürich
Weiterbildungsmodule im Bereich Deutsch als Zweitsprache(DaZ) - Grundlagen zur
DaZ-Didaktik
Objectifs / Zielsetzung
- Die TN erhalten einen Einblick in die Resultate der Bilingualismusforschung und
reflektieren ihre subjektiven Theorien zum Spracherwerb.
- Sie verschaffen sich einen Überblick über die didaktischen Möglichkeiten bei der
Steuerung des Zweitspracherwerbs.
Contenu / Inhalt
Es werden einige grundlegende Modelle aus der Bilingualismusforschung vorgestellt und die
Konsequenzen für die Praxis diskutiert. Zentrale Fragen sind: Wie lernen Menschen eine
Zweitsprache? Welche Faktoren spielen eine wesentliche Rolle? Welche Bedeutung hat die
Erstsprache für das Erlernen weiterer Sprachen?
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Claudio Nodari, Erwachsenenbildner, Leiter des Instituts für Interkulturelle Kommunikation,
Zürich.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 241