Programme 2006-2007 - SCRIPT

3b-08 Team-Teaching et différenciation
Public cible 6 teams (instituteurs/-trices,
chargé/e/s et éducateurs/-trices)
travaillant à l'école primaire
Ordre d’enseig. - 2
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s luxembourgeois
Lieu Ecole primaire Robert Schuman
Frisange
Date les samedi 7 octobre et jeudi 16
novembre 2006
horaire:
samedi de 9 à 12 heures et de 14 à
18 heures
jeudi de 14.30 à 17.30 heures
deux dates pour les phases
d'accompagnement et de synthèse
seront déterminées en concertation
avec les participant/e/s
Durée 10 heures
Inscription jusqu’au 20 septembre 2006
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Initiation au Team-Teaching, à la différenciation des apprentissages et à l'apprentissage en
cycles.
Contenu / Inhalt
- Pourquoi introduire le Team-Teaching
- pourquoi différencier
- comment différencier
- les cycles d'apprentissage
- comment gérer la différenciation des apprentissages lors d'un cycle
- comment gérer l'évaluation dans le cadre de la différenciation
- le travail avec les parents
- discussions.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Phase d'initiation: (samedi, 7 octobre 2006 de 9 à 12 et de 14 à 17 heures)
- Présentation de notre modèle (degré supérieur)
- méthodes d'application
- réflexions
- élaboration d'un projet.
Phase pratique: application en classe du projet.
Phase de réflexion et de discussion (jeudi, 16 novembre 2006 de 14h30 à 17h30).
Phase d'accompagnement par team (date à préciser en concertation avec les
participant/e/s).
Phase de synthèse et de consolidation en groupe (2 heures, date à préciser en concertation
avec les participant/e/s).
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Nico Eich, instituteur de l'enseignement primaire
Mile Jovanovic, instituteur de l'enseignement primaire
Arlette Schroeder, éducatrice.
Remarques / Anmerkungen
L'inscription doit se faire en teams complets.
3b-09 Anders Lernen im Klassenraum
Public cible personnel enseignant du primaire et
postprimaire
Ordre d’enseig. - 2 - 3
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les mercredis 4 octobre et 29
novembre 2006 de 8.30 à 12 et de
13 à 15 heures
Durée 11 heures
Inscription jusqu’au 20 septembre 2006
Max. 18 personnes
Neurobiologische Grundlagen des Lernens und Konsequenzen für den Unterricht
Objectifs / Zielsetzung
Grundlegende Gedanken aus den Neurowissenschaften werden in ihren
Konseqenzen für den Unterricht untersucht. Dies betrifft Lernvoraussetzungen
und Lernziele, das Lernen in Gruppen und "gehirngerechtes" Arbeiten im
Unterricht.
Contenu / Inhalt
- Grundlagen des Lernens aus neurowissenschaftlicher Sicht
- lernfördernde und lernhemmende Faktoren in Klassenraum und Unterricht
- Entwickeln und Vereinbaren von Lernzielen in individuellen Förderplänen
- Nonverbale Kommunikation und ihre Bedeutung für das Lernen
- Der "AndersLernen-Zirkel" als Strukturrahmen für eher lehrergelenkte
- und offene, stärker schülerorientierte Unterrichtsformen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Vorträge und Diskussionen - Partner und Gruppenarbeit und -übungen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Edith Rüdell, Lehrerin, Beratungslehrerin und Moderatorin, Autorin u.a. in 'Lernende Schule'
Hedwig Huschitt, didaktische Leiterin, Peter-Ustinov-Gesamtschule, Monheim.
Remarques / Anmerkungen
Possibilité de prendre un repas en commun à la cafétéria. Veuillez indiquer votre
participation sur le formulaire d’inscription.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 107