Programme 2006-2007 - SCRIPT
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4a-01 Comment rendre les élèves plus compétent/e/s en langues?<br />
Public cible enseignantes et enseignants de langue<br />
Ordre d’enseig. - 2 - 3<br />
Priorité formation prioritaire<br />
Cert. de Perfect. formation éligible<br />
Langue/s luxembourgeois, français<br />
Lieu <strong>SCRIPT</strong> - CDPFC<br />
Date groupe A: le lundi 25 septembre <strong>2006</strong><br />
groupe B: le vendredi 6 octobre <strong>2006</strong><br />
groupe C: le vendredi 13 octobre <strong>2006</strong><br />
groupe D: le lundi 16 octobre <strong>2006</strong><br />
groupe E: le vendredi 17 novembre <strong>2006</strong><br />
groupe F: le vendredi 24 novembre<br />
<strong>2006</strong> - à confirmer<br />
horaire: de 9 à 12 et de 13 à 16 heures<br />
Durée 6 heures<br />
Inscription jusqu’au 1er septembre <strong>2006</strong><br />
Max. 24 personnes<br />
Objectifs / Zielsetzung<br />
Cette journée de réflexion commune essaiera de formuler des réponses possibles aux<br />
questions suivantes:<br />
- Pourquoi une démarche par compétences?<br />
- en quoi notre pratique quotidienne sera-t-elle différente à l'avenir?<br />
- comment est l'aide apportée par le CECR?<br />
- quelles autres ressources sont à notre disposition?<br />
Contenu / Inhalt<br />
Approche du concept de socle de compétences.<br />
Découverte des conséquences didactiques qui suivent l'introduction d'un tel socle.<br />
Le rôle joué par le CECR et les autres ressources didactiques.<br />
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise<br />
Courts exposés - travaux en groupes - jeux de rôle.<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
Guy Bentner, professeur.<br />
4a-02 Medien im Fach Deutsch<br />
Public cible Lehrerinnen und Lehrer des Faches<br />
Deutsch (Sekundarstufe)<br />
Ordre d’enseig. - 3<br />
Priorité formation prioritaire<br />
Cert. de Perfect. formation éligible<br />
Langue/s allemand<br />
Lieu <strong>SCRIPT</strong> - CDPFC<br />
Date les vendredi 10, samedi 11 et<br />
dimanche 12 novembre <strong>2006</strong><br />
horaire:<br />
vendredi de 16 à 19 heures<br />
samedi de 9 à 13 et de 14 à 18<br />
heures<br />
dimanche de 9 à 12 heures<br />
Durée 14 heures<br />
Inscription jusqu’au 1er octobre <strong>2006</strong><br />
Max. 50 personnes<br />
Organisation conférence organisée en coopération<br />
avec le Conseil national des<br />
<strong>Programme</strong>s<br />
Objectifs / Zielsetzung<br />
Mediendidaktische Weiterbildung.<br />
Contenu / Inhalt<br />
Die Neuen Medien des Lehrens und Lernens im Deutschunterricht: aktuelle Entwicklungen,<br />
konkrete Beispiele, fachdidaktische Konzepte, fachwissenschaftliche Grundlagen,<br />
pädagogische Anforderungen<br />
Exemplarische Themenschwerpunkte:<br />
- Medien im Deutschunterricht: Curricula und Projekte<br />
- oder: Was Lehrpläne aussagen und was Projekte wert sind<br />
- Medien als Werkzeuge des Denkens und der Verständigung: Theorie(n)<br />
- oder: Wieso man besser versteht, was es mit dem Lernen mit (Neuen) Medien auf sich<br />
hat, wenn man auch theoretisch darüber nachdenkt<br />
- Didaktische Medien: Projekte und Konzepte<br />
- oder: Wieso sich und wie sich die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur mehr<br />
und mehr auch als eine Mediendidaktik versteht<br />
- Medien des Deutschunterrichts der Sekundarstufe(n): Überblick, Beispiele, Hinweise<br />
- oder: Wie man sich auf dem Markt der Neuen Medien für den Deutschunterricht<br />
orientieren und wie man begründet auswählen könnte<br />
- Der Computer als Werkzeug des Arbeitens, Denkens und Lernens im Literaturunterricht:<br />
exemplarische Demonstration<br />
- oder: Was eine fachdidaktisch und fachwissenschaftlich durchdachte hypermediale<br />
Lernumgebung ausmachen kann<br />
- Medien des sprachlichen, literalen und ästhetischen Lernens und Lehrens: didaktische<br />
Standards<br />
oder: Wie man zwischen anspruchsvoller und weniger anspruchsvoller Bildungssoftware für<br />
den Deutschuntericht unterscheiden könnte<br />
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise<br />
Ein Wechsel von Vortrag - Diskussion - Demonstration - praktischer Übung - Gruppenarbeit -<br />
Selbststudium.<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
Bernd Switalla, Prof. i.R. Dr., Lehrstuhl für Deutsche Sprache und Literatur der Fakultät für<br />
Linguistik und Literaturwissenschaftt der Universität Bielefeld (Gesamtagung)<br />
Olaf Schneider, Vorstand der AMMMA, Bielefeld (Präsentationen).<br />
Remarques / Anmerkungen<br />
- Weitere Informationen: Unterrichtsprojekte, Schulnetzwerke, didaktische Web-Adressen<br />
Oder: Wie Sie weiterkommen, wenn Sie mehr wissen (und können) wollen werden<br />
- Literatur, Materialien, Adressen.<br />
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée<br />
Formation continue <strong>2006</strong>-<strong>2007</strong> Domaine de formation 4 : Pédagogie et didactique disciplinaires 236
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