Programme 2006-2007 - SCRIPT

3h - Troubles d'apprentissage
3h-01 Sprachförderung und Spracherwerbstörungen
Public cible personnel enseignant
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les jeudi 14 septembre et samedi 9
décembre 2006 de 9 à 12 heures et
de 13 à 16 heures
Durée 12 heures
Inscription jusqu’au 04 septembre 2006
Max. 30 personnes
Contexte / Kontext
Neue Wege in die Prävention und Therapie von Spracherwerbsstörungen.
Objectifs / Zielsetzung
Der 12 stündige Kurs führt in das Kon-Lab-Sprachförderprogramm ein, das vor kurzem ins
Luxemburgische übersetzt worden ist.
Die luxemburgischen Bausteine aus "Neue Wege in der Therapie von
Spracherwerbsstörungen: Von der Wortbildung bis zu den Nebensätzen" eignen sich sowohl
für die individuelle Förderung im Rahmen einer Therapie oder zu Hause als auch in der
Gruppe.
Inhaltlich umfasst der Kurs einen Einführung und 3 Programmstufen, die auf Kurstage verteilt
werden.
Jede dieser Stufen besteht aus drei Bausteinen:
1. Eine kurze Einführung mit dem Schwerpunkt "Was die Kinder lernen" - Luxemburgisch
und Deutsch im Vergleich"
2. eine Übersicht der Förderbausteine für die jeweilige Stufe
3. die Arbeit mit den Förderbausteinen in der Praxis.
Contenu / Inhalt
Kurstag 1:
- Wie das Kind die Regeln seiner Muttersprache
- von Silben zum gesprochenen und dann zum geschriebenen Wort.
Kurstag 2:
- Von Wörtern zu Satzgliedern (Artikel und Präpositionen)
- von Satzgliedern zum Satzbau.
Bei günstigem zeitlichem Verlauf des Kurses werden wir auch auf das Thema
"Wortschatzförderung" eingehen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Zvi Penner, Dr.
3h-02 Diagnose und Fördermöglichkeiten in der Rechtschreibung
Public cible Deutsch-und Förderkurslehrer/-innen
der Klssen 3 bis 8 aller Schulformen
bzw. der entsprechenden Jahrgänge
der Sonderschule
Ordre d’enseig. - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les mardis 3 octobre et 28
novembre 2006 de 8.30 à 12 et de
13.30 à 15 heures
Durée 12 heures
Inscription jusqu’au 20 septembre 2006
Max. 18 personnes
Entwicklung eines Konzepts auf der Grundlage der Hamburger Schreibprobe (HSP)
Objectifs / Zielsetzung
Entwicklung individueller und binnendifferenzierter Fördermöglichkeiten in
Rechtschreibunterricht und Förderkursen auf der Grundlage der HSP.
Contenu / Inhalt
- Prinzipien der deutschen Rechtschreibung
- Stufen und Strategien des Schriftspracherwerbs
- Neurobiologische Stützfunktionen des Lesens und Schreibens
- Ursachen und Folgen besonderer LeseRechtschreibschwierigkeiten
- (LRS/Legasthenie)
- Die Hamburger Schreibprobe (Konzept, Durchführung und Auswertung)
- Folgerungen für ein schulisches Förderkonzept
- Entwicklung individueller und binnendiffernezierter Fördermöglichkeiten in
- Förderkursen und Regelunterricht
- Überlegungen zur schulorganisatorischen Umsetzung.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Vortäge und Diskussionen, Gruppen- u. Partnerarbeit.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Edith Rüdell, Lehrerin, Beratungslehrerin und Moderatorin, Autorin u.a. in 'Lernende Schule'
Monika Gieles-Rist, Sonderschullehrerin und Lerntherapeutin.
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 162