Programme 2006-2007 - SCRIPT

3b-14 Unterricht in Integrationsklassen
Public cible Lehrer/-innen, Erzieher/-innen aller
Schulformen, Schulleiter/-innen aller
Schulformen
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu sur demande
Date sur demande - délai 3 semaines
Durée 0 heures
Inscription jusqu’au
Max. 60 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Lehrer/-innen begreifen Heterogenität als Chance. Sie können Organisationsmodelle und
Unterrichtsmethoden anwenden, die individuelles Lernen in heterogenen Gruppen fördern.
Die Kooperation zwischen Lehrkräften wird als hilfreiche Methode für den Unterricht in
Integrationsklassen gelernt.
Contenu / Inhalt
Gerade Kinder mit Behinderung können uns lehren, das Besondere, Wertvolle an ihnen
wahrzunehmen. Sie können Lehrer/-innen helfen, statt der Defizite die Fähigkeiten, die jedes
Kind hat, wahrzunehmen.
Dieses Seminar zeigt, wie die Vielfalt der Fähigkeiten der Kinder als Chance genutzt werden
kann. Wir werden in praktischen Übungen Erfahrungen mit Heterogenität machen, uns mit
unterschiedlichen Organisationsmodellen und kooperativen Lernverfahren bekannt machen.
Wir knüpfen an Schulbücher an, die die Teilnehmer/-innen mitbringen, um praxisbezogen
exemplarische Unterrichtsreihen zu entwickeln. Unsere Methoden sind geeignet die
Perspektive zu wechseln: nicht darauf zu schauen, was ein Kind noch nicht kann, sondern
darauf zu achten, was ein Kind kann, um seine Stärken zu nutzen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Inputs - Partnerarbeit - Gruppenarbeit - Filmanalyse - Moderationsmethode - Präsentation -
Methode des kooperativen Lernens.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Anne Ratzki, Prof. Dr., Vorsitzende des Instituts zur Förderung der Teamarbeit, Köln
Inge Hilbig - Eva Glattfeld - Heidrun Lotz - Barbara Brokamp - Hermann Wübbels - Michael
Mönkemeyer - Thomas Wieners - Ingrid Markmann - Barbara Gramberg - Rainer Kopp -
Edith Rüdell
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3b-15 Lichtblick für helle Köpfe: praktische Begabungs- und
Begabtenförderung in der Schule
Public cible personnel de direction, enseignant et
socio-éducatif
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu SCRIPT - CDPFC
Date les mercredi 6 et jeudi 7 juin 2007
horaire:
mercredi de 9 à 12 et de 13 à 16.30
heures
jeudi de 9 à 12 heures
Durée 9,5 heures
Inscription jusqu’au 1er mai 2007
Max. 20 personnes
Objectifs / Zielsetzung
Sensibilisierung der Lehrpersonen für die Bedürfnisse von Kindern mit hohen Begabungen.
Reflexion über die eigenen Stärken, um den Begabten gerecht zu werden.
Informationen zur Verminderung von Vorurteilen und zur Erkennung dieser Kinder.
Konkrete Ansätze für eine angemessene Förderung von Kindern mit hohen Fähigkeiten
kennen lernen und das Fördern von Kreativität.
Die Lehrpersonen sollen nach diesem Kurs vermehrt Fähigkeiten und Stärken der Kinder
erkennen und anerkennen.
Contenu / Inhalt
- Fallbeispiele: Erkennen von hohen Fähigkeiten bei Kindern (Beobachtungsverfahren,
Interessenfragebogen etc.)
- Persönlichkeitsentwicklung und Gefühlswelt von außergewöhnlich begabten Kindern
- Motivation und Kreativität: zwei Schlüsselbegriffe im Unterrichten von
überdurchschnittlich begabten Kindern, konkrete Unterrichtshilfen (Ideen, Materialien,
Spiele) für die Arbeit mit begabten Kindern und Jugendlichen
- Austausch von geeigneten Fördermaterialien von Lehrer/-inne/-n
- minderleistende helle Köpfe : wie sie sich tarnen
- Flow jenseits von Langeweile und Angst
- verschiedene Lernstile : wer wie am besten lernt
- Umgang mit Lernvertrag, Fragebogen für Eltern, Interessenfragebogen für verschiedene
Altersstufen, Beobachtungsbogen.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Durch Inputs, Diskussionen und Übungen wird das Thema nicht nur theoretisch, sondern
auch emotional und praktisch, spielerisch angegangen.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Joëlle Huser, Sekundarlehrerin, pädagogisch-psychologische Beraterin in der Praxis
Lichtblick, Leiterin des Ausbildungsgangs zum Diplom "Specialist in Gifted Education"
(European Coucil for High Ability www.echaswitzerland.ch, Schweiz).
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 111