Programme 2006-2007 - SCRIPT

Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Pino Fiermonte, instituteur, formateur
Frank Trierweiler, instituteur, formateur.
1b-07 Travailler en équipe, travail d'équipe: au-delà des bonnes volontés!
Public cible personnel enseignant
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s français
Lieu sur demande
Date à convenir sur demande
Durée 10 heures
Inscription jusqu’au
Max. 16 personnes
Contexte / Kontext
Travailler en équipe est en passe de devenir le mot d'ordre du système éducatif, nous allons
progressivement vers l'image de l'enseignant-e de moins en moins "seul dans sa classe" à
travers les projets d'établissement et les projets pédagogiques pluridisciplinaires. Mais le
travail d'équipe n'est pourtant pas une démarche naturelle dans la culture enseignante.
Travailler en équipe ne s'improvise pas.
Objectifs / Zielsetzung
Travailler en équipe pour:
- créer une cohésion et un consensus à la fois, face au groupe-classe, aux parents et aux
différents partenaires;
- rompre l'isolement des enseignant/e/s seul/e/s dans leur classe;
- mutualiser les compétences;
- développer des compétences transversales et sociales auprès des élèves.
Contenu / Inhalt
- L'équipe pédagogique: son fonctionnement, la façon de communiquer, de travailler
ensemble, de créer une véritable solidarité entre ses membres:
* l'appartenance à une équipe pédagogique: qu'est-ce que ça sous-tend? (esprit
d'équipe, interactions, communication);
* les rôles des participant/e/s dans l'équipe;
- les activités de l'équipe:
* la communication de l'équipe avec son environnement;
* les relations de l'équipe avec son institution;
* la gestion des activités, du temps, des problèmes;
- les méthodes et les techniques au service de l'équipe:
* la conduite de réunion (préparation, déroulement, évaluation);
* le rôle de l'animateur-trice et ses fonctions;
* dynamique d'équipe.
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise
Afin de mieux appréhender les mécanismes qui sous-tendent le travail en équipe, les
participant/e/s expérimenteront sous forme de jeux de rôles et de travaux en groupes les
phénomènes relationnels et l'organisation avec des supports théoriques tels que la grille
d'observation des attitudes de Bales.
A partir d'une réflexion individuelle, les participant/e/s pourront identifier leurs représentations
de l'équipe en élaborant leur cartographie.
Des exposés théoriques viendront compléter les exercices pratiques.
Une documentation sera transmise à chaque participant-e.
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin
Pascaline Rihm, psychologue-psychothérapeute, spécialisée dans le domaine
psychopédagogique, formatrice dans le secteur psychosocio-éducatif, consultante en
ressources humaines pour ICI consulting.
1b-08 Teamarbeit der Lehrer/-innen als Voraussetzung für die individuelle
Lernentwicklung der Schüler/-innen
Public cible Lehrer/-innen, Erzieher/-innen aller
Schulformen, Schulleiter/-innen aller
Schulformen
Ordre d’enseig. 1 - 2 - 3 - 4
Priorité formation prioritaire
Cert. de Perfect. formation éligible
Langue/s allemand
Lieu sur demande
Date sur demande - délai 3 semaines
Durée 0 heures
Inscription jusqu’au
Objectifs / Zielsetzung
Den Teilnehmenden wird nahegebracht, inwieweit Teamentwicklung förderlich für
Unterrichtsqualität ist. Die Teilnehmenden erfahren die Basiselemente der Teamarbeit. Sie
lernen die Möglichkeit der Integration von Teams in die Schulstruktur kennen. Sie wenden
Methoden und Instrumente an, wie optimale Teamstrukturen zu entwickeln und zu fördern
sind.
Contenu / Inhalt
Im Bildungsbereich macht das neue Paradigma der Outputorientierung die Runde. Doch nur
wenn Standardsetzungen und zentrale Tests bedeuten, dass alle Kinder mitgenommen und
keines zurückgelassen wird, können wir in unseren Schulen auf einen Schub hoffen, der die
große Kluft in der unterschiedlichen Leistungsfähigkeit der Kinder überwindet und die
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée
Formation continue 2006-2007 Domaine de formation 1 : L’école apprenante 23