Programme 2006-2007 - SCRIPT
Programme 2006-2007 - SCRIPT
Programme 2006-2007 - SCRIPT
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
3h-04 Rechenschwäche<br />
Public cible personnel enseignant<br />
Ordre d’enseig. - 2<br />
Priorité formation prioritaire<br />
Cert. de Perfect. formation éligible<br />
Langue/s allemand<br />
Lieu <strong>SCRIPT</strong> - CDPFC<br />
Date à confirmer<br />
Durée heures<br />
Inscription jusqu’au<br />
Max. personnes<br />
3. Die Stufen des Lesenlernens<br />
- Der Zusammenhang von Textgestaltung, Augenbewegung und Sinnverständnis<br />
- Buchstaben und Laute erkennen und zuordnen<br />
- Das Zusammenschleifen von Lauten zur Silbe<br />
- Das Wortlesen und die Leserichtung<br />
- Das Erlernen des Satzund Textlesens bis zum melodischen Lesen.<br />
4. Die Stufen der psychoreaktiven Verhaltensauffälligkeiten und ihre Therapie im Rahmen<br />
einer Legasthenietherapie<br />
- Die Änderungen des Selbstbildes bei der Entwicklung einer Legasthenie<br />
- Die Integration der Verhaltensund Gesprächstherapie in die Lerntherapie<br />
- Hinweise auf weitere Therapieprogramme für aggressive Kinder<br />
5. Vorstellung und Besprechung von einzelnen Fällen aus der Praxis der Teilnehmenden.<br />
Méthodologie / Methodisch-didaktische Vorgehensweise<br />
Seminar mit Vortrag und Gruppenarbeit.<br />
Eine vertiefende Veranstaltung findet 4 Wochen nach dem ersten Wochenende statt. Hier<br />
werden durchgeführte Tests an Hand von Beispielen besprochen, erste Erfahrungen<br />
ausgetauscht und weitere inhaltliche Hinweise gegeben.<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
Uwe Findeisen, M.A., Kinder- und Jugendpsychotherapeut, Leitung des ILT-Institut für<br />
Legasthenie- und Lerntherapie, Bonn<br />
Gisela Melenk, M.A., Lerntherapeutin und Supervisorin (FiL), Dozentin.<br />
Objectifs / Zielsetzung<br />
- Früherziehung und Kindergarten: Früherkennung von Dyskalkulie-Risikokindern im<br />
Kindergartenalter Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten<br />
- Grundschule: Rechenschwierigkeiten in der Schule, Prävention von Rechenstörungen im<br />
Unterricht, Schulische Diagnostik und Förderung bei Rechenschwäche.<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
3h-Ediff-03 Rechenschwäche<br />
Public cible personnel enseignant et socio-éducatif<br />
Ordre d’enseig. - 4<br />
Priorité formation prioritaire<br />
Cert. de Perfect. formation éligible<br />
Langue/s allemand<br />
Lieu <strong>SCRIPT</strong> - CDPFC<br />
Date 3 journées (2 + 1), à confirmer<br />
Durée heures<br />
Inscription jusqu’au 15/07/<strong>2006</strong><br />
Max. personnes<br />
Organisation formation organisée en coopération<br />
avec la direction de l'éducation<br />
différenciée<br />
Jens Holger Lorenz, Prof. Dr., Pädagogische Hochschule Heidelberg.<br />
éducation différenciée: Les difficultés et les troubles d'apprentissages<br />
Objectifs / Zielsetzung<br />
- Früherziehung und Kindergarten: Früherkennung von Dyskalkulie-Risikokindern im<br />
Kindergartenalter Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten<br />
- Grundschule: Rechenschwierigkeiten in der Schule, Prävention von Rechenstörungen im<br />
Unterricht, Schulische Diagnostik und Förderung bei Rechenschwäche<br />
Titulaire / Weiterbildner, Weiterbildnerin<br />
Jens Holger Lorenz, Prof. Dr., Pädagogische Hochschule Heidelberg.<br />
Légende : Ordre d’enseignement 1= éducation précoce et préscolaire, 2= enseignement primaire, 3= ES/EST, 4= éducation différenciée<br />
Formation continue <strong>2006</strong>-<strong>2007</strong> Domaine de formation 3 : Pédagogie et didactique générales 165
Change language