17.08.2013 Views

Tirade. Jaargang 47 - digitale bibliotheek voor de Nederlandse ...

Tirade. Jaargang 47 - digitale bibliotheek voor de Nederlandse ...

Tirade. Jaargang 47 - digitale bibliotheek voor de Nederlandse ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

79<br />

veel scholen ging het vóór <strong>de</strong> twee<strong>de</strong> fase om 15 boeken op <strong>de</strong> HAVO en 25 op het<br />

VWO (waarvan vaak 10 van <strong>voor</strong> 1880): ruim 58 uur per jaar, een kleine 5 uur per<br />

maand, ook nu nog <strong>voor</strong> een re<strong>de</strong>lijk aantal leerlingen iets wat ze uit vrije wil<br />

gemakkelijk overtreffen (zeker <strong>voor</strong> al die moslimmeisjes die <strong>de</strong> <strong>de</strong>ur niet uit mogen).<br />

Vijfentwintig boeken bie<strong>de</strong>n een re<strong>de</strong>lijke kans om kennis te nemen van <strong>de</strong><br />

Ne<strong>de</strong>rlandse literaire canon. En <strong>de</strong> verdieping van <strong>de</strong> leeservaring kan een goe<strong>de</strong><br />

docent ook op an<strong>de</strong>re manieren bewerkstelligen. Bij<strong>voor</strong>beeld door enthousiast te<br />

vertellen, en aan <strong>de</strong> hand van gelezen verhalen te laten zien hoe en waardoor die<br />

verdiepte ervaring tot stand kan komen.<br />

Dames en heren leesplezierdidactici, het enige plezier dat u <strong>de</strong> leerlingen in uw<br />

kindvrien<strong>de</strong>lijkheid gunt is het plezier dat ze al kennen maar het veel diepere plezier<br />

dat u onze toekomstige cultuurdragers in uw hurkzit onthoudt is <strong>de</strong> confrontatie met<br />

het onbeken<strong>de</strong>, <strong>de</strong> verrijken<strong>de</strong> ervaring van groei en grensverlegging, begeleiding<br />

en sturing van <strong>de</strong> zelfwording, kennisname van an<strong>de</strong>re opvattingen en gedragingen<br />

lei<strong>de</strong>nd tot vergroting van empathie, vergroting ook van <strong>de</strong> sensibiliteit <strong>voor</strong><br />

ongrijpbare esthetische ervaringen. Dit klinkt allemaal misdadig en dat is het ook.<br />

Uit ongetwijfeld goedbedoel<strong>de</strong> overwegingen bent u bij na<strong>de</strong>re beschouwing<br />

kindvijandig. Wat ik hier opschrijf kunt u toch zelf verzinnen? Waarom doet u dat<br />

niet? Moet ik conclu<strong>de</strong>ren dat het u niet interesseert? Moet ik zelfs vermoe<strong>de</strong>n dat<br />

u literatuur om zichzelfswil, om le plaisir du text - en dat is heel wat meer dan<br />

leesplezier - niet goed gezind bent? Dan zijn we weer terug in <strong>de</strong> jaren zeventig en<br />

is het nog maar een stap om het literatuuron<strong>de</strong>rwijs af te schaffen, sterker nog: we<br />

zijn terug in <strong>de</strong> jaren vijftig. Nu we <strong>de</strong> literatuur teruggebracht hebben tot een<br />

pleziertje kunnen we best afspreken dat je dat pleziertje maar in je eigen tijd doet.<br />

Net als <strong>de</strong> oer-gymnasiast. Of niet. Niet dus.<br />

De kaalslag van het Ne<strong>de</strong>rlandse literatuuron<strong>de</strong>rwijs: zijn er al kamervragen<br />

gesteld?<br />

Wat zeg je?<br />

Kamervragen. Over literatuur.<br />

Vragen over literatuur? Aan een volk van boeren en kooplie<strong>de</strong>n? Zeg, in welke<br />

tijd leef jij eigenlijk?<br />

<strong>Tira<strong>de</strong></strong>. <strong>Jaargang</strong> <strong>47</strong>

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!