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Dissertation für Umwandlung in PDF - Augustana-Hochschule ...

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Seite iv<br />

5.4.3 Taufpraxis<br />

5.4.4 Geme<strong>in</strong>degruppen<br />

5.4.5 Haushalterschaft<br />

5.4.6 Die Dorfschule im Geme<strong>in</strong>deaufbau<br />

5.4.7 Die Mitarbeiterfamilien/Ihr Dienst an Erholungsuchenden und Kranken<br />

5.4.8 Das Verhältnis zur katholischen Kirche<br />

5.4.9 Heiliges Abendmahl, Tauung und Kirchenzucht<br />

- Exkurs: Zu den Heiratssitten der Luguru<br />

5.4.10 Kirchbau 1938<br />

6 „Schlesien“ als Zentrum der Usaramo - Synode<br />

6.1 Krelle als Super<strong>in</strong>tendent der Synode<br />

6.2 Pastorenausbildung<br />

6.3 Vertretung von Usaramo <strong>in</strong> überörtlichen Gremien (Missionsrat,<br />

Missionskirchenbund)<br />

6.4 „Schlesien“ als Sprach- und Orientierungsschule<br />

7 Der zweite Weltkrieg und se<strong>in</strong>e Folgen: Die große Zäsur<br />

7.1 Die Missionare gehen<br />

7.1.1 Friedrich Mw<strong>in</strong>yimkuu<br />

7.2 Die „Buschschule“ wird geschlossen<br />

7.3 Die Bemühungen der <strong>Augustana</strong> – Mission und des Missionskirchenbundes<br />

um „Schlesien“<br />

7.4 Wiedere<strong>in</strong>reise deutscher Missionare?<br />

7.5 Enteignungen<br />

- Exkurs: Das Dorf Kivungu und se<strong>in</strong>e Be-

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