Dissertation für Umwandlung in PDF - Augustana-Hochschule ...

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selbständigem, denkendem Arbeiten zu erziehen" schrieb Zoberbier 182 .
Der umfangreiche Landbesitz trug bald durch Gemüse- und Kartoffelanbau zur
Versorgung des Seminars bei. Versuchsweise wurde auch Weizen angebaut.
Zahlreiche Obst- und Nutzholzbäume sowie Kaffeebäume wurden gepflanzt. Auch
Rinder und Schweine wurden gehalten. Nauhaus hatte aus Kidugala fünf Ochsen
und seine private Rinderherde überführt, ein riskantes Unternehmen wegen
der Tsetseverseuchung in den tiefer gelegenen Gegenden. Die Landwirtschaft
und Viehhaltung lag in den Händen der Arbeiter aus Ubena. Wahrscheinlich
wurden auch Hilfskräfte aus den benachbarten Dörfern beschäftigt. Nauhaus
hielt die Aussichten auf gewinnbringende landwirtschaftliche Nutzung dieses
Besitzes für sehr gut 183 . Grundnahrungsmittel wie Mais mussten allerdings
vorläufig gekauft und hinauf transportiert werden, wozu die Ochsen
eingesetzt wurden.
Noch vor Eröffnung des Seminars hatte das Gouvernement von Deutsch-
Ostafrika auf Klamroths Antrag einen Zuschuß von 1.000 Rupien zum Betrieb
geleistet. Auf Antrag von Nauhaus kam am 27.2.14 der staatliche
Schulinspektor, Rektor Ramlow, zu einer Inspektion. Er schrieb einen
insgesamt wohlwollenden Bericht, urteilte allerdings, die Seminaristen
könnten vorläufig den angestrebten Abschluss nicht erreichen, hauptsächlich
wegen ihrer geringen Vorbildung, zumal in Swahili, aber auch wegen der
mangelhaften Ausstattung des Semi-
182
Halbjahresbericht "Schlesien" Okt. 1913-März 1914 (Archiv Herrnhut).
Dieses Erziehungsziel nimmt in den Schulen des heutigen Tansania als „elimu
ya kujitegemea“ (self – reliance education) einen wichtigen Platz ein.
183
K. – Nauhaus an Verf., Lingen (Ems), 23.4.90. - Nauhaus an Direktor
[Axenfeld], „Schlesien“, 14.7.14. - Anlage zum Brief der Spruchkommission
der Kolonial - Zentralverwaltung an die BMG, Berlin, Berlin, 14.11.21
(Archiv Berlin).