Dissertation für Umwandlung in PDF - Augustana-Hochschule ...

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religionslosen Schulen und die mohammedanischen Unterbeamten immer größere
Fortschritte“ 47 .
Hier werden also drei Faktoren für die Ausbreitung des Islam in der Kolonie
genannt. Zum Faktor Schutztruppen ist in der Tat zu bemerken, dass bereits
Reichskommissar Hermann v. Wissmann bei der Niederschlagung des Buschiri –
Aufstandes muslimische Söldner aus dem Sudan und dem Nahen Osten
einsetzte 48 . Auch die Polizisten waren meist Moslems aus diesen Ländern 49 .
Mit „religionslosen Schulen“ waren die Regierungsschulen gemeint. Es gab
eine „Oberschule“ in Tanga, „Hauptschulen“ z. B. in Bagamoyo und Daressalam
sowie über das ganze Land verteilte „Nebenschulen“ 50 . An diesen Schulen
wurden Afrikaner in Swahili und Deutsch unterrichtet und auf den
Verwaltungsdienst vorbereitet. Da viele Moslems Swahili als Mutter- oder
Fremdsprache beherrschten, was der Anteil der muslimischen
Regierungsschüler hoch. Zudem kamen die Schüler aus dem Inland in den an
der Küste gelegenen Schulen unter den Einfluss der islamischen Umgebung 51 .
Katholische und protestantische Missionsgesellschaften und endlich auch die
Regierung sahen, dass die „religionslosen“ Regierungsschulen in
Wirklichkeit islamisierend wirkten 52 . Auch verlangte die Regierung von
christlichen Bewerben für den Staatsdienst die Versicherung, auf religiöse
Propaganda zu verzichten. Von islamischen Bewerben wurde dies nicht
verlangt, auch wenn ge-
47
N. N., „Apostol. Vikariat Bagamojo [sic]: Eisenbahn und Mission“, KM, Jg.
36 (1907 – 1908), S. 210.
48
v. Sicard, LC, S. 71.
49
A. a. O., S. 178.
50
Schulfragen Nr. 38/39, S. 89 ff. (Archiv Berlin).
51
Axenfeld, Gemeinsames Swaheliseminar, S. 2 (Archiv Berlin).
52
Vgl. Axenfeld, Bericht Usaramo, 19.6.12, S. 2 f. (Archiv Berlin). –
Hertlein, Kirche, S. 50 (Anm. 59); ders., Wege 1, S. 151.