histoire de l'eglise dans la plénitude des temps - The Church of

L’EGLISE DEVIENT MONDIALE
devenir membres du personnel enseignant des écoles de l’Eglise de leur localité.
En 1958, David O. McKay consacra un nouveau complexe de bâtiments sur le
campus du Church College de Hawaï. Une mosaïque de dix mètres sur la façade
du bâtiment administratif représentait la cérémonie du drapeau qui avait poussé
frère McKay à prophétiser trente-sept ans plus tôt que Laie deviendrait un jour le
centre éducatif des saints du Pacifique.
En 1963, l’Eglise ouvrit le Centre culturel polynésien contigu au campus du
College. Non seulement ce centre contribua à préserver et à faire connaître les
cultures particulières à plusieurs populations du Pacifique, il devint aussi une
attraction touristique très populaire qui suscita de la bonne volonté à l’égard de
l’Eglise et fournit un emploi utile à un grand nombre d’étudiants polynésiens au
Church College de Hawaï. En 1974, il fut rebaptisé Campus de Hawaï de
l’Université Brigham Young, mettant l’accent sur les sujets que l’on pouvait
enseigner de manière plus avantageuse dans le cadre du Pacifique qu’au campus
principal de BYU à Provo.
L’expansion du programme éducatif de l’Eglise en Amérique latine se produisit
aussi entre 1950 et 1975. L’Académie de Juarez fut fondée en 1897 dans les colonies
mormones du nord du Mexique. Mais à partir de 1960, avec l’encouragement de
David O. McKay, on créa un système de quarante écoles primaires et secondaires
pour répondre aux besoins en instruction des saints des diverses parties du
Mexique. Plus de deux mille élèves, beaucoup de niveau universitaire, allèrent à
l’école de l’Eglise Benemerito de Las Americas, près de Mexico. Ici aussi l’accent
était mis sur la formation d’enseignants. Comme dans le Pacifique, ces écoles
apportèrent beaucoup à l’activité générale des saints des derniers jours, étant
donné qu’un nombre important de dirigeants locaux de l’Eglise en avaient été les
élèves. Pendant un certain temps, l’Eglise eut aussi un petit nombre d’écoles au
Chili, au Pérou, en Bolivie et au Paraguay.
Le programme d’alphabétisation de l’Eglise fit des apports particulièrement
importants. Dans certaines régions en voie de développement, on appelait comme
dirigeants et comme enseignants des gens qui ne savaient ni lire, ni écrire. Sous la
direction de l’université Brigham Young, on mit sur pied un plan simple pour
enseigner ces aptitudes de base. En Bolivie, par exemple, les membres
hispanophones reçurent quinze heures de cours particuliers pour apprendre à lire.
Après avoir terminé ce cours, quatre heures supplémentaires les formaient pour
en instruire d’autres. De cette façon, des centaines de saints des derniers jours
furent rendus capables de lire les Ecritures ainsi que les manuels d’instruction, les
cours et la documentation de l’Eglise. Beaucoup purent obtenir un meilleur
emploi, et leur perception d’eux-mêmes en fut considérablement améliorée. Un
président de branche fit la réfexion qu’avant d’apprendre à lire, les possibilités
d’avenir étaient pour lui comme un livre fermé; maintenant sa vie était riche et
remplie comme un livre ouvert.
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