Violences d'aujourd'hui, violence de toujours - Rencontres ...

Violences d’aujourd’hui, violence de toujours
d’autonomie. Se comporter en individu signifie décider de sa
propre autorité pour agir par soi-même. Je voudrais faire référence
ici à Dubet, qui s’est intéressé aux lycéens français et a montré en
1991, dans Les Lycéens, que ces derniers ne pensent plus en
termes d’institutions, mais qu’ils se perçoivent comme des
personnes individuées au sein d’une organisation. Les élèves
parlent comme s’ils n’étaient pas les membres d’une institution,
entrés dans un processus de socialisation et d’apprentissage de
rôles, mais comme s’ils étaient des individus construisant des
stratégies d’adaptation à des contraintes et à des règles qu’ils
n’auraient que très partiellement intériorisées. Dubet constate
finalement que chacun peut se faire une idée sur les valeurs qui
ont cours dans le lycée, mais que chacun a une vue personnelle.
Ce n’est pas un système organisé de valeurs et de représentations,
dont on dit qu’il devrait guider l’action éducative comme action
volontaire.
Troisième point : la compétition. Il existe une forte compétition
pour les emplois, pour trouver du travail. Comme le dit Christophe
Dejours, il y a aussi une forte compétition des gens qui sont au
travail. Cette compétition-là produit du mobbing, de l’exclusion et
toute une série de situations limites de rejet, soit dans la formation
scolaire et professionnelle, soit dans la recherche d’un emploi, soit
entre employés ou travailleurs dans l’entreprise. Dubet s’est
demandé à propos des lycéens : que trouvent-ils au lycée ? Ils y
trouvent un espace contradictoire, fait du libéralisme du marché,
donc de la compétition, de la performance, de l’ascétisme et d’un
contrôle non négociable, sans droits pour les lycéens, mais en
même temps d’un libéralisme culturel et subjectif pour lequel la
réalisation de soi et la construction d’une autonomie définissent les
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