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Un cheminement de guérison : Le rétablissement du mieux-être

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chapitre cinq<br />

traditionnels; <strong>de</strong>s Aînés, <strong>de</strong>s jeunes et la communauté au complet se sont réunis pour prendre le<br />

thé une fois par mois. Également, on a organisé <strong>de</strong>s activités liées à la cueillette, à la préparation/à<br />

l’utilisation <strong>de</strong> mets traditionnels et <strong>de</strong> plantes médicinales. Bon nombre <strong>de</strong> projets ont dit avoir célébré<br />

les réalisations en organisant un repas communautaire.<br />

La cueillette et la préparation <strong>de</strong> mets constituent généralement le thème central <strong>de</strong>s activités en<br />

milieu naturel qui mettent à contribution les jeunes, favorisent l’acquisition d’habiletés par la pratique,<br />

<strong>de</strong>s relations familiales positives et le partage; elles permettent également le renforcement <strong>de</strong> l’estime<br />

<strong>de</strong> soi qui prend sa source dans <strong>de</strong>s accomplissements valorisés par soi et les autres. Par exemple, le<br />

centre d’amitié Kikinahk Friendship Centre à La Ronge en Saskatchewan fait participer <strong>de</strong>s jeunes à <strong>de</strong>s<br />

activités traditionnelles, notamment la façon <strong>de</strong> découper et <strong>de</strong> préparer la vian<strong>de</strong> d’orignal, <strong>de</strong> sécher<br />

et <strong>de</strong> fumer le poisson et faire la cueillette <strong>de</strong> baies. <strong>Le</strong>s Aînés ont ramassé <strong>de</strong>s plantes médicinales<br />

et ils ont enseigné aux jeunes la façon traditionnelle <strong>de</strong> s’en servir. <strong>Le</strong>s adolescents apprennent à faire<br />

<strong>de</strong>s tâches traditionnelles avec les grands-parents rattachés au centre, notamment installer un filet <strong>de</strong><br />

pêche sur la glace, [tra<strong>du</strong>ction] « se servir d’une turlutte, d’une cor<strong>de</strong> et <strong>de</strong> leurs muscles. Pour faire<br />

un trou dans la glace, ils apprennent à se servir d’un ciseau à glace – il faut faire <strong>de</strong>ux trous. » 161 <strong>Le</strong>s<br />

responsables <strong>du</strong> projet rapportent que la gran<strong>de</strong> majorité <strong>de</strong>s jeunes n’ont jamais rien appris <strong>de</strong> leur<br />

culture et c’est pourquoi ceux qui participent au programme sont très désireux d’apprendre.<br />

Dans un milieu urbain, mettre sur pied un cercle <strong>de</strong> <strong>guérison</strong> en y intégrant le partage <strong>de</strong> nourriture<br />

permet d’atteindre <strong>de</strong>s objectifs <strong>du</strong> programme :<br />

[tra<strong>du</strong>ction] La soirée commence par un repas, les hommes arrivant vers 17h30. Prendre<br />

un repas, c’est en partie parce que ce moment <strong>de</strong> partage correspond aux valeurs traditionnelles<br />

autochtones et qu’il suscite <strong>de</strong>s sentiments associés aux repas en commun (une fête). Manger<br />

ensemble permet aussi d’atteindre <strong>de</strong>s objectifs <strong>du</strong> programme liés à l’établissement <strong>de</strong> relations<br />

<strong>de</strong> groupe et à la satisfaction <strong>de</strong> besoins fondamentaux. <strong>Le</strong> fait d’offrir un repas stimule au départ<br />

les gens à participer à la séance jusqu’à ce que le groupe atteigne un point où leur engagement<br />

et leur motivation seront suffisamment développés pour les inciter à venir participer. 162<br />

En résumé, les interventions culturelles ont été pleinement et consciemment intégrées aux programmes<br />

<strong>de</strong> <strong>guérison</strong>. <strong>Le</strong>s activités culturelles ont été i<strong>de</strong>ntifiées comme pratiques <strong>de</strong> <strong>guérison</strong> prometteuses plus<br />

souvent que n’importe quelle autre intervention ou approche, sauf les métho<strong>de</strong>s traditionnelles. Bien que<br />

la culture soit <strong>de</strong> toute évi<strong>de</strong>nce un bon moyen <strong>de</strong> <strong>guérison</strong>, la démarche holistique – particulièrement en<br />

fonction <strong>du</strong> <strong>rétablissement</strong> à la suite <strong>de</strong> traumatisme – nécessite que les interventions soient davantage<br />

ciblées, dirigées. Dans la section suivante, nous examinons la façon dont les projets ont appliqué les<br />

métho<strong>de</strong>s thérapeutiques <strong>de</strong> <strong>guérison</strong>.<br />

volume i : un <strong>cheminement</strong> <strong>de</strong> <strong>guérison</strong> : le <strong>rétablissement</strong> <strong>du</strong> <strong>mieux</strong>-<strong>être</strong><br />

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