Un cheminement de guérison : Le rétablissement du mieux-être

More documents

Recommendations

Info

Figure 33) effets néfastes sur les compétences parentales/éducation des enfants (les répondants adultes ayant indiqué que leurs parents ou leurs grands-parents avaient fréquenté un pensionnat) Parents Grands-parents Ont répondu « oui » 43,8 % 75,2 % Ont répondu « pas certain » 27,4 % 24,8 % Ont répondu « non » 28,9 % 0,0 % volume i : un cheminement de guérison : le rétablissement du mieux-être chapitre sept Notes : Les réserves de Premières Nations et d’autres collectivités de Premières Nations ont été sélectionnées pour représenter l’ensemble des régions, « sous régions » (p.ex. nations, conseils tribaux) et des collectivités de toutes tailles à l’exception des Cris de la Baie James du Nord du Québec et les Innus du Labrador. Source : First Nations Regional Longitudinal Health Survey 2002-03; First Nations Information Governance Committee/ Assembly of First Nations, First Nations Centre at the National Aboriginal Health Organization. [Source : Enquête longitudinale régionale de la santé des Premières Nations 2002-2003; Comité d’information sur la gouvernance des Premières Nations/Assemblée des Premières Nations, Centre des Premières Nations à l’Organisation nationale de la santé autochtone.]
chapitre sept L’ERS établit également la comparaison des répondants ayant fréquenté le pensionnat et ceux qui ne l’ont pas fait au sujet d’un certain nombre d’aspects, notamment le niveau d’instruction, les idées suicidaires et les tentatives de suicide, l’emploi rémunéré et l’attitude à l’égard des événements culturels. Ces tableaux et ces figures sont présentés à l’annexe P. Les réponses n’indiquent qu’une légère différence pour la plupart des éléments de comparaison, les Survivants ayant un peu moins de chances d’avoir achevé des études secondaires et d’avoir un emploi rémunéré. Comme nous l’avons mentionné au chapitre 6, il y a des différences significatives entre les Survivants et ceux qui n’ont pas fréquenté le pensionnat relativement à des éléments touchant l’importance des événements culturels traditionnels et de la spiritualité traditionnelle. Cinquante-six pour cent et 52 pour cent, respectivement, des Survivants ont trouvé que ces aspects liés à la culture étaient très importants, comparativement à 39,9 pour cent et à 38,2 pour cent, respectivement, des répondants qui ne sont jamais allés au pensionnat (se reporter à l’annexe P). Le nombre de langues parlées couramment autres que l’anglais, le français et le langage gestuel, a constitué un autre aspect indiquant une variation importante. Les réponses ont fait ressortir que 60,7 pour cent des Survivants et 33,1 pour cent des personnes n’ayant pas fréquenté le pensionnat parlent une autre langue, probablement une langue autochtone. Il faut mener une recherche plus approfondie qui permettrait de faire la lumière sur les effets découlant des mesures des pensionnats pour éradiquer les langues autochtones et d’examiner si la différence est principalement observée en fonction de l’âge des anciens élèves. Les données de l’ERS 2002-2003 représentent un échantillon de petite taille des Survivants des pensionnats et elles ne peuvent pas être considérées comme représentatives des effets que l’ensemble des Survivants ont ressentis. Par contre, ces résultats sont l’amorce d’une description quantitative des effets laissés par les pensionnats, des effets décrits de façon qualitative depuis les 25 dernières années. Les évaluations menées par Kishk Anaquot Health Research ont indiqué que les Survivants, tout comme les personnes touchées par les répercussions intergénérationnelles, avaient participé aux programmes de guérison et de formation. En effet, elles ont indiqué que 49 pour cent des participants aux activités de guérison étaient des personnes touchées par les répercussions intergénérationnelles et 25 pour cent des Survivants. Quant aux participants aux activités de formation, 64 pour cent étaient touchés par les répercussions intergénérationnelles et 32 pour cent des Survivants. Les projets n’ont fait aucune distinction qui nous permettrait de préciser le type de participant pouvant nécessiter des interventions de guérison plus intensives ou le type demandant des interventions moins intensives. La participation aux activités a été en général perçue comme une démarche, passant de l’étape de l’information sur les séquelles des pensionnats et d’activités culturelles discrètes, de peu d’envergure, visant à établir la sécurité personnelle et culturelle, à celle des prises de contact/des rencontres avec des pairs dans le but de se prêter mutuellement assistance au cours de la phase du rappel de traumatismes et la reconnaissance de problèmes, pour en arriver à un counselling ou à un traitement plus intensif. Si on tient pour acquis que les données de l’ERS sont indicatives/représentatives de l’ensemble de la population des Survivants et que 50 pour cent des Survivants ont subi des effets néfastes, et si on part de l’hypothèse que le même pourcentage des générations subséquentes ont supporté les mêmes volume i : un cheminement de guérison : le rétablissement du mieux-être
Page 1 and 2:
Rapport final de la Fondation autoc
Page 3:
Rapport final de la Fondation autoc
Page 6 and 7:
Table des matières Définitions ..
Page 8 and 9:
5.13 Stratégies de guérison à l
Page 10 and 11:
Figures Figure 1) Efficacité dépa
Page 12 and 13:
Tableau 20) Fréquentation des pens
Page 14 and 15:
Définitions Ce glossaire des terme
Page 16 and 17:
dÉfinitions Meilleures pratiques o
Page 19 and 20:
La Mission Pensionnat indien St Mar
Page 21 and 22:
v volume i : un cheminement de gué
Page 24 and 25:
École Bishop Horden Memorial (Pens
Page 26 and 27:
1.2 Mission et mandat volume i : un
Page 28 and 29:
volume i : un cheminement de guéri
Page 31 and 32:
Une Participante au rassemblement n
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
0 chapitre deux Refaçonner l’ide
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
excuses officielles présentées pa
Page 41 and 42:
6 chapitre deux Les paragraphes de
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
0 chapitre deux En tant que qualifi
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
6 chapitre deux En plus d’avoir p
Page 53:
Page 56 and 57:
chapitre trois 3.1 introduction Év
Page 58 and 59:
chapitre trois 3.2 affectation du F
Page 60 and 61:
chapitre trois Le tableau 2 présen
Page 62 and 63:
chapitre trois Figure 2) Nombre tot
Page 64 and 65:
chapitre trois Figure 4) subvention
Page 66 and 67:
chapitre trois leurs décisions pou
Page 68 and 69:
chapitre trois la FADG a assuré la
Page 70 and 71:
chapitre trois avait été le cas a
Page 72 and 73:
chapitre trois En 2000, la FADG a e
Page 74 and 75:
chapitre trois sa responsabilité.
Page 76 and 77:
chapitre trois deux journaux franco
Page 78 and 79:
chapitre trois Figure 5) Ét
Page 80 and 81:
chapitre trois spécialisées dans
Page 82 and 83:
chapitre trois Atlantique Québec F
Page 84 and 85:
chapitre trois La situation des Mé
Page 86 and 87:
chapitre trois 3.4.3 Finances La pr
Page 88 and 89:
chapitre trois subvention suppléme
Page 90:
chapitre trois Autochtones visant l
Page 93 and 94:
chapitre quatre 4.1 introduction É
Page 95 and 96:
chapitre quatre Dès le commencemen
Page 97 and 98:
chapitre quatre Figure 8) Fondation
Page 99 and 100:
chapitre quatre FADG et des annonce
Page 101 and 102:
chapitre quatre À l’échelle nat
Page 103 and 104:
chapitre quatre ce qui est des acti
Page 105 and 106:
chapitre quatre Figure 10) Particip
Page 107 and 108:
chapitre quatre Figure 12) Particip
Page 109 and 110:
chapitre quatre (médian=25 %, n=15
Page 111 and 112:
chapitre quatre postes et les perso
Page 113 and 114:
chapitre quatre Tableau 7) besoins
Page 115 and 116:
chapitre quatre 3 le climat où la
Page 117 and 118:
chapitre quatre Les litiges liés a
Page 119 and 120:
chapitre quatre Figure 15) Cheminem
Page 121 and 122:
chapitre quatre culpabilité, la co
Page 123 and 124:
chapitre quatre qu’on raconte ce
Page 125 and 126:
chapitre quatre Figure 16) arrimer
Page 127 and 128:
chapitre quatre Judith Herman dans
Page 129 and 130:
chapitre quatre Les types de servic
Page 131 and 132:
chapitre quatre analysées pour arr
Page 133 and 134:
chapitre quatre avec la sexualité
Page 135 and 136:
chapitre quatre Alors que la plupar
Page 137 and 138:
chapitre quatre Bien des projets on
Page 139 and 140:
chapitre quatre Tableau 12) Capacit
Page 141 and 142:
chapitre quatre Étape 3 : l’ét
Page 143 and 144:
chapitre quatre 4.9.1 Étape un : l
Page 145 and 146:
chapitre quatre propre épanouissem
Page 147 and 148:
chapitre quatre Le nombre d’emplo
Page 149 and 150:
chapitre quatre des données de bas
Page 151 and 152:
chapitre quatre lit occupé par un
Page 153 and 154:
chapitre quatre Figure 23) Financem
Page 155 and 156:
chapitre quatre Figure 25) appréci
Page 157 and 158:
chapitre quatre Capacité des autoc
Page 159 and 160:
chapitre quatre Participation au ch
Page 162 and 163:
Photo : Bob Mesher
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
6 chapitre cinq La recherche visant
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
0 chapitre cinq Guerre mondiale. Po
Page 172 and 173:
Processus de décolonisation de lae
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
6 chapitre cinq ou qu’il n’y ai
Page 178 and 179:
Centre for indigenous sovereignty,
Page 180 and 181:
0 chapitre cinq celle des pensionna
Page 182 and 183:
asini Kanepawit Counselling service
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
6 chapitre cinq bien d’orienter v
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
60 chapitre cinq Presque le quart (
Page 192 and 193:
6 chapitre cinq Hailika’as Heilts
Page 194 and 195:
6 chapitre cinq Tableau 15) guéris
Page 196 and 197:
66 chapitre cinq [traduction] « la
Page 198 and 199:
6 chapitre cinq présentations, on
Page 200 and 201:
0 chapitre cinq • pour former des
Page 202 and 203:
Conseil des Montagnais de Natashqua
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
6 chapitre cinq • la massothérap
Page 208 and 209:
une prière est récitée pour clor
Page 210 and 211:
0 chapitre cinq à l’égard des a
Page 212:
Page 215 and 216:
chapitre six Mappage du cheminement
Page 217 and 218:
chapitre six l’isolement de la fa
Page 219 and 220:
chapitre six des pensionnats. Comme
Page 221 and 222: chapitre six connaissance/son savoi
Page 223 and 224: chapitre six [traduction] Les prés
Page 225 and 226: chapitre six Les projets financés
Page 227 and 228: chapitre six * altérations de la c
Page 229 and 230: chapitre six 6.6.1 les effets de la
Page 231 and 232: chapitre six qu’on avait créé;
Page 233 and 234: chapitre six De l’ensemble des pr
Page 235 and 236: chapitre six à 38,2 pour cent (res
Page 237 and 238: chapitre six de guérison. Dans le
Page 239 and 240: chapitre six Poteau indicateur 10 e
Page 241 and 242: chapitre six • l’indication qu
Page 243 and 244: chapitre six Particulièrement au c
Page 246 and 247: Participants au rassemblement natio
Page 248 and 249: Mais, comme nous l’ont dit les au
Page 250 and 251: 6 volume i : un cheminement de gué
Page 252 and 253: volume i : un cheminement de guéri
Page 258 and 259: Tableau 19) Fréquentation des pens
Page 260 and 261: 6 7.4.2 Dénombrement des générat
Page 262 and 263: Tableau 21) Fréquentation des pens
Page 264 and 265: 0 Figure 29) est-ce que vos parents
Page 266 and 267: Figure 31) Pourcentage des personne
Page 268 and 269: 234 volume i : un cheminement de gu
Page 270 and 271: 6 Figure 32) Croyez-vous que votre
Page 278 and 279: [traduction] Être rétabli veut di
Page 294 and 295: 60 services de guérison - Projet 1
Page 296 and 297: 6 Projet de formation - Projet 1 :
Page 300: 66 volume i : un cheminement de gu
Page 303 and 304: annexe a LE PRÉSENT ACCORD a été
Page 305 and 306: annexe a « Année financière » s
Page 307 and 308: annexe a « Effets des abus sexuels
Page 309 and 310: annexe a 2.03 Survie. Tous les enga
Page 311 and 312: annexe a directement ou indirecteme
Page 313 and 314: annexe a 6.04 Contenu de la demande
Page 315 and 316: annexe a 8.04 Avances et paiements.
Page 317 and 318: annexe a (6) Les membres, lors d’
Page 319 and 320: annexe a (b) un ou plusieurs organi
Page 321 and 322: annexe a ARTICLE XIII QUESTIONS D
Page 323 and 324:
annexe a 14.07.01 Limitation de la
Page 325 and 326:
annexe a 14.17 Retards justifiables
Page 327 and 328:
annexe a « CBRS » désigne la Soc
Page 329 and 330:
annexe a 8. Le processus d’évalu
Page 331 and 332:
annexe a prolongée pour une pério
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
00 volume i : un cheminement de gu
Page 337 and 338:
0 volume i : un cheminement de gué
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
06 volume i : un cheminement de gu
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Nom lieu année d’ouverture St. M
Page 359 and 360:
Nom lieu Ile-à-la-Crosse Indian Re
Page 361 and 362:
6 Nom lieu année d’ouverture St.
Page 363 and 364:
annexe d recommandations de la Comm
Page 365 and 366:
Un des aspects de nos rapports avec
Page 367 and 368:
DireCTeur suPPlÉaNT DaTe De DÉMis
Page 369 and 370:
6 DireCTeur suPPlÉaNT DaTe De DÉM
Page 371 and 372:
La majeure partie de ce Code a ét
Page 373 and 374:
0 Nous n’exploiterons pas nos rel
Page 375 and 376:
devront rester en la possession de
Page 377 and 378:
Application du Code de conduite Dè
Page 379 and 380:
6 L’information confidentielle in
Page 381 and 382:
annexe h De la fondation autochtone
Page 383 and 384:
annexe h (j) Un programme d’aide
Page 385 and 386:
annexe h « ERNEST » Demander de l
Page 387 and 388:
annexe h « BRASSER DE GROSSES AFFA
Page 389 and 390:
annexe h Sommaire De nombreuses per
Page 391 and 392:
60 annexe i du conseil l’a indiqu
Page 393 and 394:
6 annexe i • Mode de fonctionneme
Page 395 and 396:
6 annexe i 12. L’éducation est v
Page 397 and 398:
66 annexe i soit Inuit Tapirisat du
Page 399 and 400:
6 annexe i Charles Weaselhead, Bloo
Page 401 and 402:
0 annexe i et ils ont senti qu’il
Page 403 and 404:
mais peut servir à des fins de gu
Page 405 and 406:
374 annexe i • La documentation d
Page 407 and 408:
6 annexe i Une deuxième option ser
Page 409 and 410:
cette expérience vécue par son p
Page 411 and 412:
0 annexe i Réponse Cette question
Page 413 and 414:
incapables, sans espoir et sans ave
Page 415 and 416:
• on devrait commémorer la mémo
Page 417 and 418:
6 annexe i 2) accent mis sur la par
Page 419 and 420:
9) Disposition de la Charte de droi
Page 421 and 422:
0 annexe i archives, « on va exami
Page 423 and 424:
comité ainsi que d’autres interv
Page 425 and 426:
Garnet Sarek a parlé des sentiment
Page 427 and 428:
6 annexe i 2. Dans les moyens de co
Page 429 and 430:
éponse de la FaDg aux recommandati
Page 431 and 432:
00 annexe i Les représentations au
Page 433 and 434:
0 annexe i aux jeunes; elle a appuy
Page 435 and 436:
0 annexe i 17. Les personnes ayant
Page 437 and 438:
annexe j Cartes identifant la local
Page 439 and 440:
annexe j alberta subventions approu
Page 441 and 442:
annexe j Manitoba subventions appro
Page 443 and 444:
annexe j Québec subventions approu
Page 445 and 446:
annexe k liste des membres du perso
Page 447 and 448:
annexe k 81. Denis McDougall Commis
Page 449 and 450:
annexe m Fondation autochtone de gu
Page 451 and 452:
annexe o enquête auprès des peupl
Page 453 and 454:
annexe o Tableau EPA-11 : Fréquent
Page 455 and 456:
annexe o Tableau ePa-2 : Fréquenta
Page 457 and 458:
Page 459 and 460:
Page 461 and 462:
Page 463 and 464:
annexe o Tableau ePa-10 : Fréquent
Page 465 and 466:
annexe o Tableau ePa-12 : Fréquent
Page 467 and 468:
annexe o Notes : 1. Données pour l
Page 469 and 470:
annexe o Notes : 1. Données pour l
Page 471 and 472:
6 Tableau ERS-6 : Nombre d’année
Page 473 and 474:
Tableau ers-1 : avez-vous fréquent
Page 475 and 476:
0 Tableau ers-3 : Ventilation par s
Page 477 and 478:
Tableau ers-5 : À quel âge êtes-
Page 479 and 480:
Tableau ers-7 : Pensez-vous que le
Page 481 and 482:
6 Tableau ers-9 : Vos parents ou gr
Page 483 and 484:
Tableau ers-11 : Niveau d’études
Page 485 and 486:
60 Tableau ers-13 : importance acco
Page 487 and 488:
6 Tableau ers-15 : Nombre de langue
Page 489 and 490:
6 Tableau ers-17 : Pourcentage des
Page 491 and 492:
annexe q Plan d'ensemble culturelle
Page 493 and 494:
annexe q
Page 495 and 496:
Au cours des années s’étalant d
Page 497 and 498:
Au départ, on pensait que les arch
Page 499 and 500:
6 Entre 1958 et 1965 (la dernière
Page 501 and 502:
inscrits à une école de jour ou
Page 503 and 504:
0 • Establishing Allotments of Ap
Page 505 and 506:
extrapolation des dollars dépensé
Page 507 and 508:
annexe 3 Dépenses non connues lié
Page 509 and 510:
6 Notes 1 Un certain nombre de fact
Page 511 and 512:
27 Archives nationales du Canada. D
Page 513 and 514:
0 annexe s même qu’un nombre bea
Page 515 and 516:
et services acquis en raison de la
Page 517 and 518:
14. Canada. House of Commons. Stand
Page 519 and 520:
6 notes 44. Department of Finance C
Page 521 and 522:
73. Aboriginal Healing Foundation (
Page 523 and 524:
00 notes 106. Ces données incluent
Page 525 and 526:
0 notes Globalization of Citizenshi
Page 527 and 528:
0 notes 162. Native Child and Famil
Page 529 and 530:
06 notes 191. Cloud v. Attorney Gen
Page 531 and 532:
0 notes 221. Van IJzendoorn, Marinu
Page 533 and 534:
0 notes 250. The Concise Oxford Dic
Page 535 and 536:
512 notes 273.
show all

Un cheminement de guérison : Le rétablissement du mieux-être

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?