Office management - Vlhora

Facet 2.9
Toelatingsvoorwaarden
Beoordelingscriteria:
Het programma sluit qua vorm en inhoud aan bij de kwalificaties van de instromende studenten bachelor:
- diploma secundair onderwijs, diploma van het hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan,
diploma van het hoger onderwijs voor sociale promotie, of een diploma of getuigschrift dat bij of krachtens
een wet, decreet, Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig wordt
erkend;
- door het instellingsbestuur bepaalde voorwaarden voor personen die niet aan bovengenoemde voorwaarden
voldoen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De eindtermen van secundaire opleidingen worden als startcompetentie genomen voor het 1 ste jaar, maar er is
een beperkte instroom van generatiestudenten: de meeste eerstejaars hebben al hoger onderwijs gevolgd
(voornamelijk vertaler-tolk en lerarenopleiding). Er is dan ook een geïndividualiseerd opleidingsprogramma (GOP)
met vrijstellingen voor studenten die al hoger onderwijs hebben gevolgd.
De overgrote meerderheid van de studentenpopulatie bestaat uit meisjes. De grootste groep studenten heeft ASO
gevolgd, de groep met een TSO-opleiding is bijna even groot. De instroom van BSO-studenten is beperkt (+/-
10 %).
De eindcompetenties uit het secundair onderwijs worden als startcompetenties beschouwd om het eerste jaar van
de opleiding te kunnen volgen. Maar de commissie betwijfelt of het BSO als vooropleiding voldoende is om aan
de opleiding te kunnen beginnen. Monitoraten vangen de lacunes in voorkennis op, maar die worden niet
systematisch georganiseerd. De opleiding zorgt vooral voor individuele oplossingen voor individuele gevallen.
Gezien het beperkt aantal studenten vormt dit momenteel geen probleem.
De commissie constateert dat de opleiding aansluit op de voorkennis van de studenten, maar dat de opleiding
beter zou kunnen inspelen op de gedifferentieerde voorkennis van de studenten. Momenteel is er geen
differentiatie in het opleidingsaanbod voorzien, behalve voor Duits. Nochtans zijn er voorbeelden binnen het eigen
departement die ook kunnen toegepast worden in de opleiding.
Aanbevelingen ter verbetering:
- De commissie adviseert om het opleidingsaanbod te differentiëren in functie van de voorkennis van de
instromende studenten.
- De commissie is van mening dat de opleiding zich beter kan profileren via een instroombeleid dat specifiek
rekening houdt met de voorkennis van de studenten én met de grootstedelijke context. Dit acht de commissie
noodzakelijk gezien de lage instroomcijfers. De opleiding telde in het academiejaar 2003-2004 slechts 32
studenten. De volgende academiejaren geven een lichte verbetering aan dankzij een gerichte PR-campagne,
maar een gedifferentieerd programma zou de opleiding een extra troef geven.
o p l e i d i n g s r a p p o r t H o g e s c h o o l A n t w e r p e n | 137