Office management - Vlhora

Alle opleidingsprogramma’s worden ook deeltijds aangeboden. Deze programma’s stelt men individueel samen,
rekening houdend met de opvolging van de opleidingsonderdelen. Tot voor het structuurdecreet omvatten deze
halftijdse programma’s dertig studiepunten.
Studietijdmetingen
Er zijn geen recente cijfers van studietijdmetingen beschikbaar. Over de overeenstemming tussen de begrote en
de reële studietijd werd nog geen systematische studietijdmeting gedaan, maar er werd in de studentenenquête
wel naar gevraagd. Voor het academiejaar 2002-2003 ging men via een steekproef na wat de eerstejaarsstudent
aan effectieve studiebelasting ervaart.
Vanaf 2004-2005 worden de studenten van alle jaren en afstudeerrichtingen via een retrospectieve methode
‘verplicht’ alle studietijd buiten de contacturen te meten en te registreren. Met dat doel kregen zij een formulier
waarop het eindresultaat per week moet worden genoteerd. Dit proces loopt momenteel nog.
Studiebevorderende maatregelen
Om de aansluiting tussen het secundair en het hoger onderwijs vlotter te laten verlopen, kunnen toekomstige
studenten zich aanmelden bij de studiebegeleider voor een cursus studiemethode.
Sinds het academiejaar 2002-2003 kan iedere eerstejaarsstudent een MANI-cd-rom afhalen. Met deze cd-rom
kunnen studenten werken aan hun studievaardigheden (zie ook 2.9).
Met betrekking tot studiebevorderende factoren worden de volgende initiatieven vermeld.
Voor het departement Hiepso-Kortrijk onder andere:
- uitbreiding van de studiegidsen, zodat de studenten beter geïnformeerd zijn over evaluatievormen (aandeel,
periodes, opdrachten…);
- het mentoraat voor de studenten van het eerste jaar;
- het monitoraat (de studenten vinden de monitoraatsuren van de betrokken lectoren ad valvas en op de
departementale website);
- de dienst studiebegeleiding;
- de ZOSA-test;
- de (elektronische) examenbank: ook thuis kan de student via de departementale website de voorbeeldvragen
inkijken om zich beter voor te bereiden op de examens;
- de invoering van een permanente evaluatie voor sommige opleidingsonderdelen; dat zet de student ertoe
aan regelmatig te studeren;
- de invoering van de remediëring of extra sessies voor de vreemde talen;
- de invoering van de feedbacksessies na de examens: dat geeft de student een betere kijk op zijn
studierendement; uit zijn fouten kan hij leren;
- de invoering van de semesterexamens in het oude systeem;
- de spreiding van de examendruk door de invoering van de modules;
- de creatie van een departementale website;
- het zelfstudiemateriaal (met sleutels);
- het projectmatig onderwijs: dat maakt het – met een goede planning – mogelijk om de werkdruk en
studiebelasting over het jaar te spreiden.
242 | o p l e i d i n g s r a p p o r t H o g e s c h o o l W e s t - V l a a n d e r e n